吴桂莲
摘要：“双减”教育新政出台后，语文学科“减负不减质”。 做好家校沟通。培养学生学习习惯，全面发展。
关键词：家校沟通培养学生学习习惯;培养学生学习习惯;全面发展。
中图分类号：G4 文献标识码：A
“双减”教育新政出台后，社会上好评如潮。不少家庭在拍手称赞的同时，作业负担、校外培训负担减下来后，质量会不会“水落船低”。尤其语文学科特点，花时间多，并不能直接见到成效。那么该怎样积极响应教育部的号召，怎样做到语文学科“减负不减质”呢，谈谈我的浅显认识。
一、做好家校沟通。
虽说“双减”的政策一步一步深入人心，但是针对绝大数农村家长来说，他们不知晓这个政策的具体内容，这需要老师与他们交流传达（他们忙着挣钱）。因此，开展形式多样活动，利用微信、电话、短信、钉钉和家长会等方法，让家长和孩子知晓明白“双减”政策，了解在这样的形式下该怎样与老师配合有效的提高孩子的学习效率。
（一）家长以身作则。
父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响了孩子的言行。父母挣钱早出晚归固然辛苦，但是也要做好榜样，不能一有时间就机不离手或者组织牌局饭局，想让孩子喜欢读书，父母就得自己看书。
（二）合理安排和孩子一起的阅读和读书交流时间。
基本做到每天和孩子在饭前阅读30分钟，作为饭后散步交流的主要话题。向孩子提问题或者谈读后感或针对内容谈进行辩论等。
二、培养学生学习习惯，全面发展。
“播种一种行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，就会收获一种幸运。”因此，培养起学生良好的习惯，他们就会从这种习惯上获取源源不断的动力和精神财富。在培养学生学习力的过程中，一定要重视学习习惯的培养，一旦养成良好的学习习惯，就能使孩子建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”必须注意从一点一滴的小事做起，由小积大，逐渐养成良好的学习习惯。
（一）尊重欣赏老师的习惯。
亲其师，信其道。学生要适应老师，尊重老师，并学会欣赏自己的老师。长大了适应社会的能力就强，反之適应社会能就弱。
（二）自觉预习的习惯。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的主要途径。
预习教材、自主查找资料，寻找新知识的要点、难点，从而有效的提高听课的效率，使听课的针对性增强。
（三）善于提问的习惯
爱因斯坦说：“学会独立思考和独立判断的能力比获得知识更重要。”积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师、问同学、问家长。孙中山先生小时候说过“学问、学问，不懂就要问，不懂装懂最终害自己”。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
（四）专心上课的习惯。
教与学同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。就是你已经超前学过了，也要认真听，把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，多发散思维记忆一些东西。
（五）独立作业的习惯。
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的会做但不对，复杂的对而不完整，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考解题的思路、总结答题技巧、方法。
（六）切磋交流的习惯。
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂采蜜似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
（七）复习归纳的习惯
复习就是消化巩固知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习就是通过对旧知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。每天尽量利用课余和家里休息时间把当天的所学内容都复习一遍，每周再做总结一单元学完后再总的复习一下。
（八）经常阅读的习惯。大家都知道“大语文”，到了初中更是明显。阅读是学好语文的关键，对其他科目也有很大的好处。良好的阅读习惯可以提高作文水平，可以提高孩子的理解能力，可以增强审题的能力，可以增长孩子的见识等，推荐初中语文教材要求的课外读物如：《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》等。
美国心理学家詹姆斯明确指出：“每一回破例，就像你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多。”俗话说：好习惯成就好人生;习惯成自然。对于刚进中学的初一学生而言在新学期养成良好的习惯是最重要的一步。
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