韦新明
摘要：生本理念要求教师必须尊重学生在课堂上的主体地位，这一理念既是新课程标准的要求，也是现阶段小学英语教师在阅读教学中秉持的重要理念。要想使学生在小学英语课上高效地学习，并且获得感受能力、理解能力、欣赏能力的提升，教师就需要将生本理念融入小学英语教学之中。
关键词：生本理念;小学英语;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
义务阶段小学英语的教学目标是在日常的生活中能使用简单的英语沟通和交流，以及对于一些图片和故事进行简要的概述的能力。这可以看出英语的学习对“说”能力的看重，小学阶段首要的教学目标就是培养学生能进行简单的英语表达。而小学阶段的英语教材也是通过对话的形式展现的，正因为如此探究农村英语教学创新对于小学阶段学生的英语教学有至关重要的作用。在农村地区如何提高英语教学工作？以及农村地区的英语对话教学存在什么样的问题？都是需要关注的问题，并针对农村地区的现状探讨应对的策略，以实现农村地区小学英语教学高质量长远的发展。
一、关注兴趣培养，让学生喜欢英语
成绩是检验效果的一个标准，而如何提高成绩，毋庸置疑，兴趣占据了很大的比例。对英语没有兴趣的学生，又怎么能提高英语成绩呢。
所以，提高课堂趣味，首先让学生对英语产生兴趣，成为英语教师教课的一个重要前提和重要内容。在英语课堂上，经常会存在这样一类学生，他们对英语课堂不感兴趣，也从来不会主动积极学习英语，或者被教师催促，或者被家长监督，如此被动的学习态度也恰恰是对英语不感兴趣的反映。而要知道如何才能激发学生学习英语的兴趣，就要弄明白导致学生学习兴趣不高的几个原因。首先，作为教师，应该全面了解每位学生的学习基础以及个性化的学习特点，在这一基础上组织活动或者游戏以活跃课堂气氛。小学学生关注点不仅仅在于成绩，更在于教师对学生的情感倾向，因此，小学英语教师应该尤其关注学生们的情感以及情绪，通过适当的方式让学生喜欢自己，接受自己，同时，教师也不可忽视对学生的尊重。这样，不仅加深学生对单词的理解和印象，也是提升学生学习兴趣的一个有效手段。
二、游戏教学法，调动学生兴趣，提升课堂参与度
游戏的魅力在于真正让学生获得学习的快乐，并在此过程中，真正获得英语学习的自信心。在小学英语游戏教学的过程中，教师应注重构建英语知识与游戏之间的结合点，并在此基础上，构建具有竞争性和趣味性的英语教学模式，提升学生的课堂参与度，获得良好的小学英语教学效果。在具体教学的过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，讲授英语词汇。教师运用多媒体，讲授英语词汇，并在此过程中，运用多媒体的互动机制，检验学生的词汇掌握效果，为下一阶段的游戏教学打下基础。第二点，创设学习游戏。教师准备一个大转盘，并将12种颜色，以扇形的方式，涂到对应的颜色区域。与此同时，学生要在4秒之内，迅速地答出指针所指的颜色词汇，并说出代表此种颜色的生活物品。第三点，展示游戏成果。教师在此运用文字的形式，进行简要论述。小洛看到指针指出红色的区域。他迅速地说道：“red！I have red hat ！”教师运用游戏的方式，开展英语教学，并在此过程中，既让学生享受游戏的乐趣，有让他们掌握词汇，获得良好的游戏教学效果。
三、加强实踐教学，让学生学会应用
学习的目的并不是提高成绩，而是应用于现实中，提高学生们的实践能力，但是在日常教课中，教师们却似乎喧宾夺主了。要提高学生的实践能力，作为教师，在课堂中必须结合现实案例进行授课，将理论与现实相结合，提高教学实践性，才能真正提升学生的实践能力。要达到这一目的，首先，要练习学生的英语听力以及口语能力，在讲课的过程中注意设置一定的情景，引导学生在情景中对话，将现实中经常发生的一些情景带到课堂上，比如，可以让学生模拟超市购物的情景。如此，学生的学习兴趣很容易提高，在这个过程中，学生的英语口语以及听力能力都会提高。其次，教师应该摆脱单一的教学模式，由单一性向多元化转变，以激发学生的学习兴趣为目的进行授课，可以通过设置英语角以及组织英文歌曲大赛或者英语绕口令等方式，在比赛以及游戏中提高兴趣，同时也可以锻炼英语口语以及听力能力，以更好地将英语应用于实践中，这样的讲课方式，也是一种寓教于乐的方式，学生学习起来快乐，教师的教学质量也很容易就提高了。
四、图文并茂活跃课堂氛围
目前，传统的教学方式已满足不了学生的个性化需求，因此教师有必要采取多元化教学方式，而图文并茂正是小学英语教学中最有效的方式之一。在自然语言学习环境不足时，教师可运用多媒体设备为学生提供更加自然、地道的学习环境，通过图文结合的方式，使教学内容更加丰富生动，从而提高学生的学习兴趣，促进学生积极性的提高。学生的主要思维形式是具体形象思维，通过图文展示，可以将抽象词汇转变成更加具体形象的图形，从而提高教学效果，促进学生更好地学习、记忆。
五、开展丰富多彩的课外活动
将相关英语理论知识与实践结合才是一个完整的教学过程。教师应根据学生的不同发展情况以及兴趣爱好，结合教学目标开展多种多样的课外活动，满足学生个性化需求。第一，可举办英语竞赛活动，为学生提供展现自己能力的机会，同时促进学生间互相学习，丰富自身知识储备;第二，举办英语角活动，学生可根据自己的兴趣自行选择相关英语话题，使学生在交流过程中提升自己的能力水平，并找到志趣相投的学习伙伴;第三，组建英语兴趣小组，定期开展兴趣小组活动，组织英文歌、表演、游戏等活动，激起学生的学习兴趣，提高学生积极主动性。通过英语课外活动的开展，不仅可以使学生将理论知识运用到实际生活中，同时还进一步激发了学生潜在能力，为英语教学提供巨大支持。
结语
简而言之，生本理念需要教师摒弃传统的教学模式，真正地体现以学生为中心，让学生的自主学习能力得到真正培养，在课堂上真正做到以学定教、少教多学。生本理念作为一种新型的教学理念，需要教师在未来教学中不断地探究，如此才能更好地推动其融入小学英语教学之中，以增强英语教学的有效性，为学生今后的学习夯实基础。
参考文献
[1]杨小军.生本课堂模式下小学英语课堂提问的有效设计[J].学周刊，2020（23）：113-114.
[2]王玉伟.关于新时期小学英语教学构建生本课堂的思考[J].才智，2020（04）：195.
[3]李玉敏.生本理念下的小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2017（01）：80+83.
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