李爽
摘要：随着初中英语教学改革迈入新时代，有效教学成了重要研究对象。教师在课堂中不仅要关注教学资源的丰富性，也要时刻观察学生的学习状态，立足学生的“最近发展区”创设有效的情境，提出问题，借助现代信息技术打造多元化的教学场景，从而激发学生的英语学习兴趣。在英语练习中，也要达到理论与实践的平衡，使学生既能够在考试中获得优异的成绩，也能够在日常生活中流利地使用英语进行交际。总之，提高初中英语课堂教学的有效性是初中英语教师的探究方向，也是奠定学生良好英语基础的重要途径，基于此，本文对初中英语教学中存在的问题及解决策略进行了简略分析。
关键词：初中英语;问题;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中英语教学非常重要，教师应当着力培养学生的英语学习兴趣，使学生掌握学习英语的正确方法。初中生较为贪玩好动，很少会主动去学习英语。因此，教师应当积极转变观念，破除传统的教学观念，努力构建符合学生和时代要求的英语高效课堂，全面提高学生学习英语的能力。
一、目前初中英语课堂教学中存在的问题
（一）对英语的重视程度不够，学生的学习兴趣不高
实际上，在英语教学过程中，一些父母、教师甚至中学领导都存在偏见，他们认为对中学生来说最重要的课程是数学和语文。对于英语而言，学生所要做的就是背英语词汇、多做几组题就足够了，除非学生出国学习，否则很少有需要使用英语的地方，因此学校对英语不是很重视，在以下方面，这种情况变得很明显。首先，由于学校很少安排英语授课时间，因此致使教师在有限的教学时间内无法完成全部的教学课程。其次，认为初中英语简单学习就足够了，在高中会继续完成英语教学任务，教师只要讲完知识就等于完成教学。同时，也有初中生自身的问题，由于学生才刚刚开始接触英语，因此他们往往会产生对英语的恐惧心理，害怕困难，这种感觉可能会传递到英语教师身上，让教师开始厌烦英语教学。因此，学生在英语教师开展教学时缺乏学习的积极性，也缺乏对英语学习的兴趣。上课和下课后，学生都不会认真完成学习英语的任务，使得英语成绩没有提高，并且教学也将变得更加困难。
（二）英语教学方法古板陈旧
在传统教学模式的约束下，学习成绩是衡量学生能力的标准。当前的教育改革主张学生发展各个方面，但是传统教育仍然是学校与学生考虑的中心，这种教育常常导致教学模式化，并且缺乏针对初中学生英语读写能力的培训，从而使各种新的教学模式变得无用。
二、初中英语课堂教学问题的解决策略
（一）合理进行教学创新，激发学生的学习兴趣
说到英语，可能会让学生产生无聊和不愿意学习想法。为了避免学生产生这样的心理，教师需要激发学生学习英语的动力。当学生不再认为英语无聊时，他们会更加积极地进行学习，无论在什么课堂上学习，都需要学生积极地理解课堂内容。根据教学过程中学生的特点，教师还需要选择一种更合理的教学方法，并进行灵活运用。例如，在英语教学中，教师可以使用多媒体技术播放英语的视频和音乐，并进行有趣的对话以调动教室气氛，集中学生的注意力，有效地激发了学生的学习兴趣。实际上，英语教科书的呈现方式在生活中常常很有趣，并且有许多的对话。基于此特征，教师可以使用模仿教科书内容的方法，让学生可以真正使用英语进行实际对话。教师还可以让学生以发挥自己思想的方式，使学生可以自由地扩展教科书内容并提高学生的英语使用能力。这种方法不仅可以丰富课堂教学活动、实际练习英语学习，还可以激发初中生学习英语的兴趣，从而提高课堂教学的效率。
（二）改变英语教学方法，提高学生的英语能力
进行有趣味教学导入，以激发学生的学习兴趣。在初中英语课堂教学中，如果教师想改变课堂教学模式，则需要设计有趣的课堂导入，因为教师需要给学生带来新颖的课堂学习体验。在课前导入的课堂教学价值方面，它可以在对学生思维进行指导的同时，激发学生的学习兴趣，这对课堂教学的發展非常重要。在学习过程中，教师需要知道如何创新英语教学法，而不是使用单一的传统教学法。
（三）建立和谐师生关系，加强情感的沟通交流
英语教学是教师与学生之间双向对话的过程。教师要合理地指导学生，适当地鼓舞学生的热情，引导学生开放思考能力，使其提出疑问、分析疑问并指导学生自己解决疑问，这可以不断地锻炼学生的创新思维。在教学时，教师要适当地掌握学生的特长、兴趣、志向和情感，并遵循学生自己的想法，以组织和培养学生自主性发展的教育设计。因此，在初中英语课堂教学中，有必要进行良好的合作与互助教育，以类似于朋友关系进行交谈等方式来充分调动学生参与教学的积极性。对于特别棘手的问题，学生可以通过班级讨论，说出自己的观点，促进民主学习风格，使所有学生都可以自由发表意见。
（四）初中英语教学创新应考虑到学生的接受能力
考虑到初中生的实际接受能力，在初中英语教学创新的过程中，有必要使学生成为一个真正的起点，并考虑到他们的接受能力。在初中英语创新之前，必须全面评估学生的能力水平以及英语基础知识储备，以便中学英语教学创新可以实现假想目标。因此，初中英语教学创新只能专注于特定的教育创新，以教育创新为中心发展，并达到教育创新的目的。教学内容可以选取学生感兴趣的事物，例如，娱乐、体育、饮食文化、旅游景点、音乐、服装和礼节，观看有关影视和俗语的材料。这些材料具有实际意义，会受到学生的欢迎。
总而言之，英语高效课堂的建立，要从教师本身的英语水平、对待课堂的态度以及整个课堂的氛围营造来考虑。各种方法相互渗透，相互穿插，才能达到让学生各个方面良好发展的目的。教师需要掌握多种教学方法，并根据实际情况选择最为适合的一种。教师要不断加强学习，提高自己的业务能力，更好地在实践中发现问题，解决问题，探索出适合学生的独特教学模式，形成自身的教学风格。在实践当中不断发现，不断探索，不断创新，取得更好的英语教学效果，这是在新课改背景之下每一位初中英语教师的奋斗目标。
参考文献
[1]陈传霞.基于整本阅读构建中学英语高效课堂的实践研究[J].中国教育学刊，2020（S2）.
[2]王丽.初中英语课堂创新———如何打造自主学习的高效课堂[J].黑龙江教育学院学报，2016（04）.
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