何芳
摘要：小学阶段是一个人养成习惯的重要时期。小学阶段是学生“三观”初步形成的重要阶段，是学习、行为习惯养成的黄金阶段，充分发挥教师的作用，及时发现学生存在的问题，提高其核心素养和综合素质，有利于其养成良好的行为习惯，使学生终身受益。本文从小学课堂的角度出发，浅谈小学课堂教学对小学生习惯养成教育的相关论述。
关键词：小学生;行为习惯;样册
中图分类号：G4 文献标识码：A
处于小学阶段的学生，他们的理解能力与思维能力都比较弱，但是对于外界所发生的事物他们却有着很强的学习能力，因此，如果在小学阶段没有让他们养成良好的行为习惯，对他们今后的学习是非常不利的。同时随着社会科技的发展，数字化逐渐成熟，使得在开展小学生行为习惯的教育上，都可以很好地借助此技术进行。并且随着数字化教育的不断深入，现阶段很多小学建立了相应的数字化学习平台，提高了教育的质量，也使小学生的行为习惯养成教育更好地开展。
一、小学生良好行为习惯培养的重要性
小学阶段，是学生“三观”初步形成的关键时期。这一时期，学生对一些事物的认知不够清晰、明确，缺乏辨别是非的能力，缺乏对自身的管理，往往会出现一些错误行为。与此同时，不同学生的家庭环境不同，部分家长缺乏教育孩子的时间，这使得家长在纠正孩子行为等方面手足无措，使孩子错误的行为得不到及时纠正。久而久之，坏习惯慢慢积累，则很难改变，会十分影响学生后期的发展。对此，在小学这个黄金阶段，教师充分加强对学生良好行为习惯的教育，将更具针对性，可以及时纠正其错误行为，弥补家长教育的不足，帮助其养成正确的行为习惯，推动其健康成长，使其能够受益终身。
二、小学生良好行为习惯培养的具体措施
（1）家校联合，增强小学生行为习惯养成教育的质量
小学生行为习惯的养成教育，离不开家庭教育的融合，因此，在数字化平台建设完成之后，也需要将家长纳入这个平台。数字化平台的建设，能够提高学校与学生家长之间的联系，对学生在家庭中的各种表现也能够第一时间反馈给教师，反之亦然。可以在数字化平台中建立专门针对每位学生的监控机制，对学生在学校中的各种表现进行及时记录，定期组织教师与家长进行沟通，对学生近期的各种表现制作成数据图表，更加直观地了解学生现阶段行为习惯方面的不足，在之后的教育中针对性地进行教育。小学生的行为习惯养成教育，需要学生家庭与学校之间的密切配合，基于数字化平台的建设，形成一个完整的行为习惯养成教育体系，可以更好地对学生行为习惯进行教育引导。
（2）充分发挥教师的作用
学生是学习的主体，教师在教育中发挥着十分重要的作用。但学生良好行为习惯的养成，单靠个人是无法实现的，还需要教师的监督和指导。对此，教师需要充分发挥自身的作用，在课堂上加强知识的渗透，使学生能够潜移默化地学习到良好行为习惯的主要内容并以此规范自身行为。同时，学生的行为习惯是在日常生活中慢慢形成的，教师对学生具有十分重要的影响，教师的一举一动都可能会影响学生的行为。对此，教师需要积极发挥示范作用，加强对自身行为的监督，树立良好的形象，为学生提供一个值得学习的榜样。例如，如果教师想要引导学生养成不乱丢垃圾的习惯，教师可以在教室中有意无意地捡起垃圾并扔进垃圾桶，通过日常小事感染学生，推动其落实到自身行为，帮助学生形成良好的行为习惯。除此之外，教师还要正确地和学生交流，采用正确的语气和语调，讲话要温和，让学生明白大声讲话是不对的，会影响他人，帮助学生改变不良行为，推动学生健康成长。
（3）加强重视，激发学生的主动性
基于核心素养，加强对小学生良好行为习惯的培养不能靠强制的方式，应该积极、主动地引导和纠正。教师要引导学生不断提高对良好行为习惯的重视程度，帮助其及时发现自身存在的不良行为并纠正，使学生能够更加积极、主动地处理自身的问题，及时反省自身行为，养成更加良好的行为习惯。例如，教师在课堂教学过程中，可以从中华优秀传统文化入手，加强对学生的指导。针对《论语》中有哲理的句子，教师引导学生进行小组讨论，充分发现其中体现的良好行为习惯，鼓励其说出自身的不足，推动其良好行为习惯的养成。
（4）注重以及鼓励良好习惯的养成
学校是学生第二个家，同时是老师与学生接触时间最多的地方，所以需要老师在课堂时刻注意学生的行为习惯。不良习惯对于一个人成长的影响是深刻的，在学生之中往往会出现一些不符合道德规范的行为，如开小差、撒谎、顶撞等。对于学生的不良行为，怎样进行有效的引导？这时我们就需要从他们的角度思考，为什么要有这种习惯？在他们犯错的时候，我们不需要着急去批评，而是要认真了解学生，问清楚这种行为是为了什么，对自己有什么影响。教师需给予学生相应的宽容，包容学生所犯的错误，让他们冷静下来才可以教他们什么是正确的、良好的、对自己有用的行为习惯，否则再多的呵斥、批评也不能改变学生不良的行为习惯。每个学生都有好的一面，不能通过学习成绩判定学生的好坏，教师要注重发现学生的优点，用肯定的评价激励他们，让他们感受到被重视、被认可。
教师应该以身作则，注重自身言行举止。教师的言行举止对于学生养成良好的行为习惯是一个很重要的因素，教师的行为习惯对学生而言是潜移默化的，学生可以慢慢意识到，什么是对的，什么是不应该做的，自己与他人还存在哪些差距。教师可以制定或者与学生讨论出一种规则，坚持哪些良好习惯会得到奖励。小学阶段是养成行为习惯的关键时期，让学生养成良好的行为习惯，对他们自身的发展会是一个很好的起点。教师还可以让家长参与其中，让学生家长在家庭中注意言行举止，避免不必要的消极言论，良好的成长环境以及学习环境有助于学生良好习惯的养成。
总而言之，良好的习惯对于一个人的全面发展很重要，它不仅能提高核心素养，也能在其他方面体现。对此，需要让学生认识到良好的生活习惯的重要性，积极采取措施：充分发挥教师的楷模示范作用，为学生树立良好的榜样;不断提高对学生的重视程度，激发其主动性，让他们在今后的学习中得到更好的发展。
参考文献
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