牛晓伟
摘要：劳动教育的实现是以基本建设为重点，并在劳动教育中渗透多维素质教育目标，落实“立德树人”教育宗旨。主要从突出德育实效;注重身心健康;加强劳动教育等三个方面积极探索素质教育途径，全面提升劳动教育育人功能，促进学生高素质发展。
关键词：劳动教育;教育目标;素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
校内和校外劳动教育基地是实施劳动教育的主要途径。学校稳步推进“五育并举”，培育时代新人，实行德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳动淬炼等五大“攻坚计划”，突出劳动教育的育人作用，体现全面发展素质教育方向的导向作用。进一步深化教育教学改革，全面提高教育质量，学校结合工作实际，认真贯彻“四个坚持”的工作要求，让立德树人根本任务和“五育”并举目标真正落地、落细、落实。
一、劳动教育组织结构及内容
1.高一年级组：在校内花园完成小范围、单一品种的种植任务，掌握最基本的劳动常识。同时，也安排学生前往敬老院进行志愿帮扶，让学生们深入体验尊老爱幼的中华传统美德。在通用技术实验室参加兴趣小组，制作简单的机械结构，激发学生热爱劳作的热情以及投身实践活动的基础培养。
2.高二年级组：承担校外植树造林劳动实践基地的管护和管理任务，掌握一定的劳动技能，初步具有热爱劳动和劳动人民的思想感情。同时，在通渭全县域范围内组织学生采集本地的植物标本，为全县生态资源积累宝贵的研究材料，培养学生动手实践的能力。在通用技术实验室参加机器人项目小组，制作简单的机器人结构，通过系统训练，培养学生劳动实践能力，通过参加各类相关的竞赛，锻炼学生的实际操作能力，全面提高学生整体素养。
3.高三年级组：主要承担校园花园管护和校内卫生环境的管理任务，具备一定的劳动能力，创造出可观的劳动成果，热爱劳动，热爱劳动人民，为今后的升学打下良好的基础。
二、劳动教育基地建设
校外劳动实践基地：在全县范围内联合各机构搭建学生劳动教育学习和实践平台，目前已有敬老院帮扶基地和学校植树造林基地。校内劳动实践基地：分为校园墙外小片劳动基地和校园墙内劳动基地以及通用技术实验室。主要从事校园内外的环境绿化与保护和简单机械的设计与制作。
学校有大部分学生来自农村的学生，大多都接触过与农业相关的劳动工作。立足当地，因地制宜，开展相关的教育更能体现劳动教育的实质性和普及性。校本课程有许多与劳动实践相关的内容。通过劳动实践，即可完成校本课程的相关内容，又可以形成學校的办学特色，还可以培养学生的实践能力。劳动实践与社会实践活动相结合，培养学生能力，纯洁学生思想，提升学校品质。劳动实践把校内、校外紧密地结合起来，通过学校与当地相关部门合作，共同搭建劳动教育平台，为学生的全面发展再做贡献。从生活劳动、专业劳动实践和公益劳动三个维度，实现了劳动教育的三层次目标：具备生存发展需要的基本劳动能力和良好行为习惯，掌握与专业相关的劳动知识与技能，具有乐于服务奉献的劳动精神。
三、劳动教育实施策略
1.突出德育实效。紧抓“培养什么人”这个教育的首要问题和根本任务，着力“培养担民族复兴大任的时代新人”，以思政课为切入点，在各学科全面铺开思政课建设，创立思政课程体系，开发具有学科特点和时代特点的精品课例，关注学生学习方式和思维方式的转变，树立教师 “课程思政”的意识，全面落实“立德树人”的根本任务。充分发挥共青团组织作用，突出政治启蒙和价值观塑造，坚持正能量正面灌输、聚焦红色基因教育、开展先锋榜样教育，通过“担复兴大任，做时代新人”“我与祖国共成长”等系列活动，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年听党话、跟党走。
2.注重身心健康。我校进一步关注学生的身心健康。在心理健康方面，心理测评系统、智能解压放松系统、智能多维互动积极心理训练系统、智能多维互动认知调节系统等设备已经到位，现已初步建立了学生心理健康档案，今后将在个别学生心理干预、沙盘辅导、团体辅导及心理健康宣传等方面做大量工作。在学生身体健康方面，我校严格执行“阳光一小时”的体育锻炼，保证“两操”质量，在巩固篮球、乒乓球的传统优势基础上开展足球运动。通过健康管理中心对学生的视力情况、饮食结构和睡眠时间进行跟踪与介入，为学生的健康保驾护航。
3.强化劳动育人功能。针对新时代学生缺乏劳动技能的短板，扭转重知识、轻劳动的教育观念，发挥劳动教育的独特功能，立足塑造劳动观念、掌握劳动知识与技能、养成劳动习惯与品质的教育目标，在我校已有课程的基础上，精心设计“新时代劳动教育课程”，继续完善“生活劳动体验课程”，构建“家校社会”一体化的劳动教育格局，家长给孩子安排力所能及的家务劳动，学校坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。
总之，学校以“立德树人、五育并举”为宗旨，使学生在德育实践中“认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神;树立规则意识、法治观念，公民意识;养成热劳动、自主自立、意志坚强的生活态度”。我校围绕立德树人的根本使命，坚持“五育”并举的办学思路，着力解决素质教育如何实现创新发展的实际问题。只要不折不扣地贯彻落实立德树人的根本任务，在学生心中播种下“五育”的种子，每一个学生一定如小树舒展新叶，拥抱美好与阳光。
参考文献
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