初中语文开展口语交际指导的有效方式

董翠莲

摘要：初中语文教师转变总是让学生以书面的形式呈现所学到的内容的现象，并积极开展口语交际教学，让学生主动在课堂中进行表达，可以锻炼学生的口语交际能力，促使学生得到全面健康的发展。为此，广大初中语文教育实践者要做好口语交际教学工作，让学生学会条理清晰的进行表达，从而能够更好地完成初中语文口语交际教学任务。

关键词：初中语文;口語交际;指导

中图分类号：G4 文献标识码：A

以往，初中语文教师在应试教育的影响下，比较注重向学生灌输教材中的要点内容，并运用大量练习题来巩固学生所学到的重难点知识，却很少在口语交际教学上下功夫，运用切实有效的策略训练学生的表达能力，这样的语文教学方式只能让学生得到比较片面的发展，很难助力学生向着非常广阔的天地进行迈步，初中语文教学价值难以更为完整地体现出来。鉴于此，广大初中语文教育实践者要对口语交际教学工作的开展有一个高度的关注，有效指导学生进行表达，让学生形成有序的思维，从而能够为学生今后取得极大的进步提供很好的助力，取得无可估量的初中语文口语交际教学成效。下面，我将对初中语文开展口语交际指导的有效方式进行一番阐述和说明。

一、培养学生说的信心

初中语文口语交际教学工作开展非常不顺利的一个重要原因就是许多学生不敢在课堂中开口说话。以往的初中语文课堂教学氛围比较沉闷、压抑，教师在课堂中也是说一不二，在这样的环境下，学生根本没有在课堂中进行表达的勇气，难以有效锻炼自身的口语交际能力。为此，广大初中语文教育实践者要做到和学生进行平等友好的交流，培养学生开口说话的信心，从而能够很好地调动学生参与到口语交际活动中的积极性和自觉性。

在开展初中语文口语交际教学时，我没有硬性要求学生进行表达，而是向学生说了一些鼓励的话，使学生有了表达的勇气，主动在课堂中提出了自己的观点。另外，班级中有些学生的胆子比较小，害怕说错话被批评，被嘲笑，一直不敢运用语言呈现自己的观点，针对这一现象，我表扬了主动表达的学生，并带头对他们进行了鼓掌激励，并在课堂表达结束后，对他们的表达进行了肯定，使他们体验到了成功的幸福感，更加期待下次口语交际活动。总之，培养学生说的信心，使学生更为积极地进行了表达，口语交际能力得到了有效的训练，进一步提升了学生的语文综合素养。

二、指导学生认真倾听

初中语文教师指导学生认真倾听他人的表达，并让学生结合他人的表达提出适宜的改进意见，反思自身有没有出现类型的错误，明确后续在表达时需要特别注意的问题，可以推动学生的口语交际能力得到进一步发展，不断提升初中语文口语交际教学时效性。为此，广大初中语文教育实践者要积极指导学生倾听他人讲述的内容，让学生吸取他人表达中可取的点，从而能够进一步完善学生的表达技能。

在具体的口语交际实践活动中，我做到了以下几点，第一，经常为学生组织听说训练，即我念一遍文本，让学生根据我念的内容复述了文章大致的内容。第二，加强了听写活动的组织，既帮助学生强化了所学内容，又锻炼了学生听的能力。第三，引导学生认真听了班级同学在课堂中提出的问题，说出的答案，以及一些奇思妙想等等，使学生根据这些内容透彻认识了教材内容，并结合这些资源与他人进行了有效交流，增进了彼此的情感。第四，指导学生在课下多听一些广播，多看一些语言类的节目，从各个方面锻炼了学生的听说能力。总之，指导学生认真倾听他人的表达，扩大了学生的知识面，有效地提高了学生认识事物的能力和水平。

三、组织多种交际活动

初中语文教师拓宽自身的教学思路，为学生组织多种口语交际活动，可以消除学生对口语交际教学的害怕心理，让学生真正做到从内心感受口语交际教学，更好地提升学生的胆量。为此，广大初中语文教育实践者要积极组织多种有效的交际活动，增加初中语文口语交际教学的魅力，让学生更愿意说话，从而能够助力学生的口语水平更上一层楼。

在具体的口语交际教学实践过程中，我除了根据具体的教学安排，让学生回答问题、阐述观点外，还为学生组织了常见的演讲活动、角色扮演活动等多种口语交际活动。学生结合自身的实际特征，选择了其中的一种或者几种形式进行了表达，并结合我和其余同学提出的意见，修改了表达中存在的问题，完善了自身的表达过程，获得了极为满意的初中语文口语交际教学产出。总之，组织多样化的口语交际教学活动，使学生更加轻松、无压力地进行了交际，切实缓解了学生参与口语交际活动的负担，促使学生身心得到了健康发展。

总而言之，广大初中语文教育实践者要积极转变自身比较看重学生书面成绩，却忽略了口语交际教学活动开展的死板做法，并要结合班级学生的实际特征，运用多样化的方式开展语文口语交际教学，让学生主动运用所掌握的语言与人进行沟通和交流，从而能够转变学生总是在课堂中装聋作哑，不愿意进行表达的现象，很好地获得初中语文口语交际教育教学的双赢。

参考文献

[1]耿静梅. 探讨初中语文课堂教学中怎样培养口语交际能力[J]. 中学生作文指导，2020（16）：1.

[2]杜江. 新课标下初中语文口语交际教学研究[J]. 中外交流，2017，000（011）：230-231.