高中英语教学中如何打造情趣课堂

熊红艳

摘要：当今社会，经济发展迅速，各国间交流频繁，而英语是通用性语言之一，它的地位显而易见。而高中英语教学中如何打造情趣课堂也是很多人关注的地方，情趣课堂不同以往的传统教学，教师需要将以往的传统观念打破，与学生亦师亦友，建立新型关系。在课堂中打造情趣课堂，灵活采用多种方法，打破课堂沉闷的气氛，变得更加的妙趣横生。整个课堂突出学生的主体地位，让学生在轻松的课堂氛围中，主动融入进课堂，主动思考，主动学习，为提升成绩打下良好的基础。

关键词：英语教学;情趣课堂;学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

近些年来，为了使学生在学习中享受快乐，我国决定进行新课改，在此背景下，情趣课堂应运而生，这是一种思想上与教学上的转变，将新型的情景课堂与传统的课堂进行对比，我们会发现，情景课堂更适合当代的高中学生。高中学生与中小学相比，英语知识的难度与深度更大，灌输式的教育事实学生觉着枯燥、晦涩难懂、缺乏积极性。而高中英语采取情景教学，一方面，新型的师生关系拉近了学生与老师的关系，这就大大唤起了学生对教师与英语学科的热爱，调动了学生的积极性欲主动性;另一方面，情景课堂，将晦涩难懂的英语课堂增加了趣味性，这将会极大的吸引高中生的注意力。

一、坚持以生为本原则，突出学生的主体地位

高中英语教师，想要更好的运用情趣教学，必须正确理解情趣课堂的含义。所谓情趣课堂说的便是自己在教学的过程中，课堂的氛围是有趣的，充满乐趣的，学生的整个状态是被课堂所吸引。而这个便对高中的教师提出了新的要求，教师需要了解高中生这个阶段的特点、知识的扎实程度、思维等特点。

例如，教师讲解高中英语人教版必修四Unit 2 Work ing the land这章节时，整章是围绕农业的，教师在进行教学时，要准备好新课导入的环节，使得学生非常乐意并愿意跟随教室一块学习。教师可利用当地的实际情况来激发学生的想象。What is being planted in the season？ Have you every grown it？ If so，how will you grow it？通过提问的方式，让高中生们积极思考，主动参与进来，继而引出今天要学习的新知识。整个过程中，教师将学生放在主体的地位，吸引学生的注意力，引导高中生主动思考学习。

二、建立和谐师生关系，激起学生求知渴望

情感，它是一根重要的纽带，互相联系着师生，学生的学习态度受多方面影响，其中之一便有师生关系，因此打造情趣课堂雅瑶考虑师生关系。教师，首先要从心底认可学生，相信学生，信任学生，尊重每一位学生的差异，使得学生能够真心感受到教师的爱，继而激发学生渴望学习，爱好学习，对英语有强烈的求知欲。

例如，教师讲解高中英语人教版必修四Unit 1 Women of achievement 这章节时，整个章节是围绕伟大的女性，教师在进行教学时，可以考虑学生描述自己的妈妈。What kind of person is your mother？Do you think she”s great？接着由学生展开讨论，最终总结妈妈对自己的爱是伟大无私的，接着引出今天要学习的内容。在课堂，师生进行多次的交流，这无意间便会拉进师生间的关系。然后教师可以课件的插图，由学生观察讨论插图上伟大女性的故事，激发学生的求知欲，为课文Jane Goodall做准备。

三、创造轻松课堂氛围，增强学生内吸收

在实际课堂中，教师不注重方式，以为按自己的节奏向学生强塞硬灌知识，也许不会达到预期的目标，相反，如果教师更加注重学生的感受，给学生轻松欢快的感觉，会更容易吸收新知识，这就需要教师在教学中，为学生制造快乐，平易近人，降低学生心中紧张情绪，使得学生在轻松的课堂氛围中学习，增强学生内吸收。

例如，教师讲解高中人教版英语必修三Unit 4 Astronomy：the science of stars 这章节时，整个章节是从天文学到生命起源，知识比较抽象，不易理解。这个时候教师在开展教学时，可以提前寻找一些学生感兴趣的天文知识图片、人类登上月球、太空航行等，教学开始前由学生观看，给学生遨游太空的感觉。接着教师可提问，Where do we come from？Do you know something about gravity？师生共同探讨相关知识，创造一种轻松的课堂氛围。接着知道学生快速阅读课文，并设置一些问题，让学生带着问题阅读课文，增强学生内吸收。

四、灵活采用多种方法，营造妙趣横生课堂

教师在进行情趣教学时，不能随意的制造情境，要根据高中生的实际情况和课本的内容，灵活采用多种方法，營造妙趣横生课堂，比如说教师可采用学生间定时比赛、多媒体、故事、游戏等，是整个课堂生动有趣。

例如，教师讲解高中人教版英语必修四Unit 4 Body language 这章节时，整个章节实在讲解肢体语言的，教师在进行教学时，教师可以先引导学生，Sometimes we can use body language to express ourselves. So we should pay more attention to learning body languages.，之后有学生观看《千手观音》。随后师生间可以做游戏，根据教师的要求，学生做出相关的动作，营造妙趣横生课堂，让学生在游戏中、欢乐中学习知识，减少紧张与压力，这样反而会更有利于学生的发展。

总结

高中英语教师在营造情趣课堂时，要根据学生的实际情况来进行，切不可随意发挥。情趣课堂，将传统枯燥的课堂的转变为富有情趣的、轻松快乐的课堂，这样更能突出学生的主体地位、建立和谐师生关系、增强学生内吸收，充分激发学生的学习兴趣。

参考文献

毕春香.2017.如何让高中英语教学充满情趣[J].青少年日记（教育教学研究）， （10）：156.

张金燕.2020.高中英语教学中趣味化课堂的建立探究[J].中学生英语， （36）：129.