双减政策下的语文教学作业设计

高慧

摘要：在小学语文教学中，家庭作业的内容限于知识范围，授课效率低，严格制约着学生的语文学习的全面提高。随着新课程的改革渐渐深入，为了适应新课程，如何提高小学生语文学习兴趣，有效减轻语文作业负担，已成为语文教师面临的重要课题。本文从教育实践出发，从减轻小学负担的初衷出发，针对家庭作业的准备和考试提出了一些构想。提出了优化作业设计、控制作业数量、充实作业内容等措施，为学生的将来发展打下良好的语文基础。

关键词：小学语文;双减;作业设计

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

语文课堂教育的发展与家庭作业密不可分，另外，作业的完成也是学生掌握语文知识和教育影响的重要评价标准。家庭作业是教师提高学生学习能力、积累语文知识的有效手段，教学对教师安排家庭作业的能力提出了更高的要求。现在的作业有两种类型，一是在传统的课堂上练习作业，在课堂上巩固知识。二是有思想价值，具有挑战性，难度大的工作。现在大多数教师在工作规则中选择后者。这种形式的作业缺点是增加学生的学习负担。怎样才能减轻学生的负担呢？

1、当前语文作业设计的问题

1.1 作业内容比较单一

目前，大多数小学教师布置语文作业的时候，只是重点让学生巩固在课堂上学习的知识，因此，分配的语文作业本质上和课堂教学有关。比如，让学生完成课文后的练习题，或者完成几道关于本节课知识的问题。教师布置作业的范围很小，所以很难提高语文教育的整体质量。不能帮助学生对课后所学知识的形成发散性思考。这种家庭作业，在某种程度上对于家长对学生的照顾和检查很方便。但是，对于学生学习语文没有任何用，不能激发学生对于学习的兴趣。

1.2 作业内容缺乏针对性

由于学生之间的学习能力和理解性的差异，"消化知识的时间"和对于课上内容学习的能力也不同。因此，教师在准备作业时应该考虑这些差异。实际上，很多老师都无视了这个问题，只是机械性地分配了同样的作业。一些学习和理解能力高的学生经常能轻松完成，其他学生却经常抄其他学生的作业。语文作业已经成为这些学生学习的负担，对语文的学习很难有自信，和其他学生的差距也在扩大。

2、双减政策下的语文教学作业设计

2.1 要建立和谐型的师生关系

小学生的身心发展还处于初步和未成熟的階段，这也是为什么教师会像学生的旗帜一样影响学生的学习，教师对学生未来的价值观产生重要影响，教师要对自身提出更高的要求，只有这样，学生才能倾听老师的教导，加深对老师所传授的知识的理解，对性格不同的学生，教师要采用不同的授课方法。和孔子一样因材施教，采用不同的教育方法，确保每个学生都能有效学习语文知识，并鼓励学生按时完成作业。

2.2 优化作业设计

优化作业设计，培养学生的学习能力，这要求教师在安排家庭作业时要认真完成工作，认真制定学生的作业，家庭作业的量要科学合理，需要有一定的探索性，还需要一定的信息性。

减轻作业负担的主要在于家庭作业设计的优化，这也是实行优秀教育模式的基本前提，教师可以从两个方面优化工作设计：一方面，教师在安排家庭作业时，以学生的实际情况为出发点，对学生存在的问题慎重地设计家庭作业，明确家庭作业的目的，使家庭作业更加有效。以课文《白杨》为例。因为大部分学生都不了解戈壁沙漠，所以老师会安排预习工作，提前和学生传达相关的知识点。通过预习，学生可以用自己的语言来阐述对于这篇文章的理解。另一方面，教师可以把家庭作业融入学生的实际生活中，在相关条件的帮助下进行家庭作业设计的创新，把语文知识融入学生的生活中，缩短语文和学生之间的距离。

2.3 控制作业数量

课程改革还对教师安排的家庭作业的数量做了明确的规定。一般来说，教师要强调教育的质量。因此，教师应选择适量的家庭作业，严格控制家庭作业的数量，这是一个值得详细研究的问题。如果教师能将代表性的高质量工作分配学生，学生就不会对于写作业这件事失去兴趣。例如，大部分学生对阅读理解之类的作业感到枯燥。如果老师每周让学生练习一个阅读理解题目，对提高学生的阅读理解能力能够起到积极的作用。在控制家庭作业量的同时，教师必须注意提高家务的质量，这要求老师更加注意家庭作业和批改之间的联系。在安排家庭作业之前，教师应该再次提问。写完作业后，学生应该认真修改作业，做到心中有数，修改作业后，教师要慎重评价，为了实现家庭作业的有效性，应该将精力集中在批改作业上。

2.4 开放式作业另辟蹊径，培养学生的审美情趣

新课程的标准提出，"在语文教育过程中，必须重视学生的审美意识"。也就是说，必须培养全面发展的人才，重视审美艺术教育。《一课一评卡》中“三行一块”的展示平台，是学生比较感兴趣的问题，每个学生都积极地发挥自己的个性和独特的思想，把自己独特的思想用图文的形式表现出来，为语文学习"画"上色。更重要的是，学生可以再次走进文本，回味文章内容，体验全新感受。为了充分调动学生的积极性，提高学生的审美意识，教师应当采用"展示系统"的评价方法，帮助学生欣赏优秀的作业图画，具体的方法是，把每节课的学生的作业按内容分成教材和图像表现，每周进行展示和评价。为了让学生对展览会评价有信心，教师应不强调质量，只强调亮点，让所有学生都有展示自己的机会，使他们的学习积极性大大提高。家庭作业是评价学生知识、技能、感情体验掌握情况的基本机会，也是查看教育工具更新的窗口。语文作业成为优化语文学习环境能力的桥梁，因此，新课程实施中的家庭作业设计应具有独立性、层次性、有趣性、开放性和创新性。

3、结语

在小学语文教育中，教师必须更加重视提高语文教育的质量，语文家庭作业的合理性在提高语文教育的质量和学生整体素质上起着重要的作用。在合理的工作指导下，学生可以积极学习，因此，教师要减轻学生的作业负担，努力提高他们对于语文学习的兴趣，努力提高教学效率。

参考文献

[1]吴雪婷. 新课程理念下小学语文减负增效的作业设计研究[D].合肥师范学院，2016.

[2]李梦杨. 小学中年级语文作业设计研究[D].湖南师范大学，2018.