浅析竞技体育教育模式在高中体育足球选项课中的应用

韦远明

摘要：随着中国社会经济的快速发展，国家对人才提出了新的要求。所以，学校的教育理念在促进教育发展中都扮演着重要角色。唯有健康的教育理念，才能为社会、国家培养出优秀人才。根据本人多年在高中体育教学中的工作经历，反映当前高中体育教学模式，提出足球课程中竞技体育教育模式的重要作用。

关键词：竞技教育模式;高中体育;足球;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

伴随着新一轮教学改革的深入，中国的教育模式也在发生着变化，尤其是高中体育课程朝着充实、多样化的方向发展。所以培养学生的高中体育多样化是十分必要的。将具有竞技体育教育模式运用于高中体育课程的教学过程，既可以促进足球课程的发展，又可以使学生增强体质，培养学生的好品质。

1.体育教学模式探析

体育运动是人的身体和心智最大化的过程，在运动和比赛中取得最佳效果。体育运动是一项以体育成绩为主要目的的运动项目，它既能锻炼身体，又能锻炼意志。竞技体育教育模式是指学生在体育教学过程中充分融入有竞争力的体育思维与精神，鼓励学生突破自我，不断创造良好成绩。所以，竞技体育教育模式，有利于培养学生的坚韧不拔的意志，对学生成长有重要作用。高中体育作为高考学科之一，对学生的成长有着举足轻重的作用。高中体育教育不仅要对学生的运动负责，更重要的是要培养出各种各样的优秀品质。由于面对高考的压力，高中生每天学习的压力比较大，如果保持紧张的状态，势必会给学生身心带来沉重的压力。所以，在体育课中，不仅要学习有关体育知识，还要适当放松身心，提高学习效率。高中体育课的内容中，中国足球有着悠久的历史。宋代蹴鞠运动发展到现代足球运动，对人们的身体健康有很大影响。现在许多学生都很喜欢足球课，在世界杯的推动下，学生也喜欢学习足球。所以，足球课的开展在体育课上占有重要地位。以此为基础，将竞技体育教育模式与足球教学相结合的教学模式，必将促进学生的学习与成长[1]。

2.在高中足球运动中运用竞技体育教学模式

对大部分学生来说，高中选修课上的足球课，充分体现了他们对运动的理解和热爱。以这种情感为导向的竞技体育教育模式，可以激发学生的热情，使学生对所学知识有更深的理解，将这些知识点与战术运用有机地结合起来，全面提高足球水平。

2.1改变学生对运动的态度

把课程分成不同阶段，根据不同季节配置不同的教育任务，实现了从基础训练到综合能力提高的综合性教育。竞技体育教育模式，能充分调动每一位学生的积极性，避免部分学生的消极学习状态。转变学生的体育学习态度是实施竞技体育教育模式的基础。高中生在新课改中面对体育在日常学习中的作用，把体育选修课作为一门重要学科。要从整体上提高体育学习能力，只有通过科学地运动活动，才能培养出积极的态度。当前，学生必须克服过去的体育学习观念，从体育课中分离出来，积极参与体育各项活动。运用竞技体育教育模式，让学生更直观地感受到足球的魅力，参与直观的比赛。希望学生们认识到体育不仅仅是放松的课程，更是培养竞争意识和斗志的重要方式，让学生体会竞争性体育氛围。

2.2提高足球生的竞争力

要认识竞技体育教学模式的本质，就必须调整竞技条件，以理论指导竞技，真正感受其魅力，使在学生运动能力、体育知识的基础上不断提高。竞技体育教育模式实际上在高中体育课上很好实行，学生学好足球，不仅要掌握各种动作的技术要领，而且要全面了解在足球运动中所掌握的知识和战术。通过对知识的全面了解，学生对足球选修课有信心、热忱，教师要在相关的训练与评估中不断引导知识，严格要求，规范动作，达到足球动作的完整性，提升相应的水平。为此，在高中体育选修科目中，需要将技术运动与体育理论有机结合，实现竞技体育教育模式育与传统教育模式的有机结合。学生只有真正提高运动能力，真正体会足球的精髓，才能进一步提高技术水平，使运动规范化，全面提高身体素质[2]。

2.3培养学生的团队精神

足球是指由多个运动员组成的。要提高足球比赛的水平，达到更好的运动效果，需要培养学生的团队意识，让学生认识到每个人在足球运动中所扮演的角色，认真地运用各种战术。这些增强了学生的团结意识。竞技体育教育模式把学生分成不同的小组，小组成员扮演不同的角色。团队成员应加强对持续竞争和日常活动的理解，在合作交流中实现共同学习和集体进步。当前，团隊成员表现出的缺点必须被同学发现并被指出。从而弥补了各成员不足之处，增强了团体成员的整体竞争力。

3.培养学生学习热情

把竞技体育教育模式引入高中足球教育，可以提高学生的求知欲。时至今日，仍有不少高中体育教师把重点放在教材的知识点上，忽视了学生运动的作用。假如教师仅仅是在课堂上讲知识，那么学生就会厌倦体育课堂，丧失学习兴趣，教育效果就会消失。所以，在融入竞技体育教育模式的过程中，运动的表现与学生的运动能力有着直接的关系。所以，为了使足球课更有趣，必须采用竞技体育教育模式来提高学生的表现。比方说，在高中体育课上教授足球课时，老师会把学生分成几组进行运动。比赛结果决定最终成绩，学生会积极参与比赛。在比赛中，通过这种愉快的运动过程，学生们学会了足球的技能，提高了学习效率。

3.1学生竞争意识培养

高中足球的竞技体育教育模式，可以培养学生的竞争意识。由于这并非纯粹的体育课程，足球比赛本身已经成为一个不断增长的竞争。适者生存的过程就是选择更好的人。所以，在足球比赛中，所有的学生都要参与，并且和同学竞争。在整个学习过程中，竞争意识的培养尤为重要。培养学生的竞争意识，可以提高学生的学习积极性，在提高学习积极性的同时，充分调动所有学生，促进学生良好的学习习惯的形成[3]。

结语

因此，有必要合理地运用高中运动足球课程竞技体育教育模式。学生不仅会锻炼身体，而且也会培养体育精神，促进学习与生活。目前高中体育教学过程中，体育教育存在着许多问题，对学生的成长和发展并无帮助，但通过体育教师和学生的共同努力，相信一定可以创造出更好的教育环境。

参考文献

[1]张余兴.浅析竞技体育教育模式在高中体育篮球选项课中的应用[J].冰雪体育创新研究，2021（14）：110-111.

[2]马如文.浅析竞技体育教育模式在高中体育足球选项课中的应用[J].当代体育科技，2019，9（16）：119-120.

[3]郑远.浅析竞技体育教育模式在体育足球选项课中的应用[J].现代交际，2017（05）：173.