马骁
摘要：课堂教学改革全面运行，高效课堂的构建成为必然趋势，探索新的教学路径，研究出切实可行的教学方法，才能让学生的内心感触更加强烈，以全面提高学生的整体素质。作为初中语文教师，要灵活性的关注学生的变革，不再单纯的采用单一的教学方式，而是制定出清晰的目标，全面进行课程的延伸，要充分挖掘出教育教学的本质，并借此进行整体课程的改革，激发学生的潜能，让学生能够全面进行语文知识的探索，提高学生的关注度，从而为高效课堂的构建奠定坚实的基础。
关键词：初中语文;教学;构建;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
我们都知道，进入初中阶段以后，学生所接触到的范围和知识尤为繁琐，如果单纯的进行知识的简单描述，则会影响到学生思维的发展，而在这样的情况下，课堂教学的特色也不会得到全面的体现，学生对知识的理解受到限制，不能进行深刻的把握，最终会影响到整体课堂教学效果的提升，而高效课堂的构建也就落空了。针对这一情况，初中语文教师深度的思考，每个教学细节，切实掌控教学的难易程度，灵活性的进行改进，要展现语文课程博大精深的内涵，并借此进行宣传，让学生内心深处对语文课程产生强烈的认知，并通过多元化的情境，加深学生的了解，以全面提高学生运用语文的综合素质和水平。那么，在实际的高中语文教学中，就运用哪些有效的策略，以构建高效的课堂呢？
一、建立和谐的师生关系，提高学生学习语文的积极性
初中阶段孩子们的思想发生了巨大的变化，自控力比较强，但是对于新鲜的事物更充满了好奇感，在面对教师和蔼可亲的态度时，更愿意积极的进行表达和参与。针对这一情况，初中语文教师需要用平等的态度看待每个学生，然后建立和谐温馨的课堂环境，改善自己的教学方法，要添加趣味性的内容，不再单纯的进行知识的灌输，而是让学生进行全方位的理解，这样一来才能最大化的提高学生学习语文的积极性和主动性。所以，初中语文教师可以在上课之前引用最近流行的新闻或者明星效应作为切入点，而后结合课本实际引出本节课的内容。初中的语文课堂主要以古诗词为主，而古诗词本就充满了晦涩，极难引起学生的注意力。由此初中语文老师更要注重课堂的趣味性。例如，教师在讲解《木兰辞》这篇文章时，引用了演员刘亦菲在拍摄花木兰时的新闻。明星的新闻对初中生来说，充满了致命的吸引力，而后可以告诉学生，今天就来学习一下《木兰辞》，让他们好好体会一下电影是否尊重了原著。教师可以给学生抛出了一个他们感兴趣的问题，使得本节课的趣味性一下子提高了起来，学生的积极性也得到了充分的带动。
二、组织高效的课堂讨论，增强学生主动参与课堂的动力
过于关注学生的分数而忽略学生之间的讨论，则会影响到整体课堂教学的发展。面对此种情况，初中语文教师要合理化的，组织课堂讨论活动，不再单纯的进行知识的描述，而是让学生自主的进行表达，根据自己的理解和领会，全面进行描述，引导学生运用语文语言尽情的表达自己心中的想法，这样才能灵活性的展现课堂教学的优势，提高学生的记忆力，增强学生学习语文的主动性，全面调动学生潜在的动力，实现整体课堂教学的优化和升级，推动课堂教学的高质量发展。例如，在学习到《海燕》这一节课程时，教师可以根据文章重点描写海燕的段落分配给不同的小组，让学生共同讨论，那些句子可以更加鲜明的表现海燕的形象？这些句子都用了什么样的手法？这样写的好处是什么？学生通过热烈的讨论更加深入文章，同时也能够学习写作的方法，提高学习的兴趣，提高课堂效率。
三、开展高效的课堂活动，提高学生运用语文的综合素质
不同的活动对学生所产生的影响，各有不同，全面进行整体课程的改革，要让学生深度的进行知识的运用，才能实现学习成果的共享，帮助学生解决各种困惑。作为初中语文教师，需要开展高效性的课堂活动，以精彩纷呈的形式呈现教材内容，可以采用角色互换的方式，让学生积极的进行表达，以小组为单位组织学生进行深度的探讨，这样可能让学生加深对文章的理解，同时也能帮助学生克服各种难关，提高学生的合作素质，确保学生的综合素养得到全面的提高。在讲解《背影》这一课的过程中，可以將文章大致分为几个小组，每个小组采用不同的学习方法进行学习，在小组学习结束之后，每个小组派出一名成员到讲台上与同学分享成果。这种方式能够激发出同学们的讨论热情，保证整个课堂的灵活性，活跃课堂氛围。另外，还可以使用情景剧教学法，在初中语文教学中，有许多经典名著的片段，教师为了使学生印象深刻，则可以安排同学根据文章内容编排表演，在此过程中学生的思维能力以及表达能力会得到提升，研究人物的过程就是学生一遍遍理解文章的过程，只有理清文章中的人物关系以及情感变化，才能够将表演完成的呈现出来。除此之外，辩论比赛以及竞赛游戏等，都可以应用在课堂教学活动中，给予学生充分的展示空间，这种方式能够逐渐提升学生对文章的理解能力，经过平时的积累，逐渐完成学生文学素养的提升。
简而言之，新课程已经在全面的转变，把握整体课堂教学的方向，从整体上推进课堂教学的改革，以更好的提高学生的文化素养。作为初中语文教师，要顺应时代发展的方向，并综合性的研究具体的实施方案，结合上述策略打造高效优质的课堂环境，增强学生的感染力，要形成良好的教学氛围，提高学生的语文表达能力，鼓励学生进行多元化的参与，并增强学生的主体地位，促使课堂教学的内容真正发生转变，以改善课堂教学方法，推动课堂教学的持续运行和发展，增强课堂教学的有效性。
参考文献
[1]吴元元.新课改背景下初中语文多元化课堂教学模式研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（04）：11-13.
[2]颜广侠.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].中国校外教育，2019（07）：54.
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