陆之馨
摘要：这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供优质的教学资源，让学生可以超着更好的方向全面发展。在新课改的背景之下，任何老师都必须要在教學的过程当中给学生渗透一些德育教育，只有这样才能够更好的促进学生形成一个良好的思想道德品质，成为当下社会所需要的高素质综合性人才。
关键词：初中历史;教学策略;德育教育;
中图分类号：G4 文献标识码：A
学好初中历史，能让学生更充分地了解我国具体的民族发展历程，学习历史知识时，学生也会形成较强的爱国精神和民族意识，此时教师若能抓住时机，对学生进行德育教育，其实会起到很好的教学作用。道德品质对于一个青年人的成长来讲至关重要，良好的道德品质可以更好的推动学生的长远发展。自从步入信息时代以来，青少年很容易受到某些错误价值观的引导而误入歧途，所以这个时候历史老师就必须要给学生进行德育教育，让学生更好的发展和成长。
一、初中历史教学中实施德育教育的必要性
初中历史这门学科和其他的学科相对而言人文性会更加的突出。初中历史的学习很容易对学生的成长产生相关的影响，老师必须要借助自己的专业知识和实践经验指导学生学习，教书育人一直以来都是老师非常核心的教学目标。在当下全球化发展的背景当中，必须要强化学生的爱国精神，历史老师要进行合理的引导和培养，这也是当下实现我们国家民族复兴的有效途径之一。对学生进行德育教育可以更好的激发学生的爱国情怀，与此同时学生在学习历史事迹的时候能够更加直观的感受到那些伟人的精神，学习榜样可以更好的让学生反思自身的不足，有意识的进行强化，这样学生会更加的主动和积极投入到其他科目的学习当中。
二、初中历史教学中德育教育的实施策略
2.1 加强师资队伍建设
老师对于学生的价值观影响至关重要，所以在初中历史教学过程当中，老师必须要不断的加强自己的知识储备能力，正视自己的影响力，有意识的去纠正自己的不良行为，这样在无形当中能够更好的感化学生，用自己的言语行动进一步的感染学生。
历史老师必须要有一定的学习意识，在现有的基础之上，不断的去拓展自己的知识面和信息量，这样才能够帮助学生去分析和思考问题。除此之外，老师还需要突破传统教学观点的束缚，设计更多有创新性的教学活动，让学生在历史的海洋当中遨游。就比如说可以在课堂当中运用翻转课堂这种模式，或者是课外实践等等，这些都是非常不错的教学活动，老师自身的形象塑造和人格魅力也会影响学生的三观形成，所以老师必须要注意自己的着装还有谈吐，这样可以和学生建立一个良好的师生关系，学生在这样的一个和谐氛围内也会变得越来越好，越来越健康和文明。
2.2 深度开发教材，强化德育教育
历史教材当中有很多优秀的伟人事迹值得学生进行深入的学习，我们国家的文化底蕴非常的悠久，所以历史教材的编写基本上就是倾注了很多教育专家的心血，每一个案例都可以充分的体现某个阶段民族的发展变化。就比如说四大发明，老师可以给学生讲解这四大发明的发展历程，这样可以更好的激发学生的爱国情怀，学生在这样的一个情绪的感染下会发奋学习，为国家的发展贡献出自己的力量。除此之外，像虎门销烟的林则徐以及收复台湾的郑成功等等他们的豪情壮举，都是值得学生学习和敬佩的。老师在渗透导育教育的过程当中，可以充分的挖掘这些教材当中的内容，这样可以有效促进学生的爱国情怀发展，让学生知道维护国家团结和国家统一的历史责任感。
2.3 寓教于乐，丰富教学内容
德育教育的形式相当丰富，所以老师也可以借助一些社会实践，以及校园文化建设活动进行强化，很多学生不喜欢德育教育，主要是因为德育教育比较无聊枯燥，如果能够在现有的基础之上增添德育教育的趣味性，那么学生肯定会愿意参与进去。如果条件允许的话，老师可以在一些节假日组织班上的学生去到当地的烈士陵园扫墓，让学生亲眼见证这些烈士纪念碑，这样学生才能够更加充分的感受到历史的沉淀和这些伟人的精神。地方博物馆也是进行德育教育的好地方，所以老师可以鼓励班上的学生多出去参观了解当地地区的发展史，在抗战遗址当中寻找伟人的踪影。另外老师也可以充分的发挥信息技术的作用和价值，给学生播放一些相关的影片，这样可以更好的强化德育教育的效果，加强学生的综合能力。
三、结束语
德育教育可以让学生形成一个良好的价值观，在当下的信息化背景教学当中，学生可以获得很多信息，但是学生的判断能力还不是非常的健全，所以在一些是非观念上很容易受到一些外在因素的诱惑和干扰，做出一些不太正确的举动。为了更好的促进学生的健康成长，历史老师必须要结合教材当中的内容给学生进行讲解，帮助学生走出认知误区，让学生养成一个更好的道德品质。
参考文献
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