初中数学课堂教学中的生活化情境创设

付蓉

摘要：生活化情境的创设是学习初中数学的非常重要的方法，初中学生对很多抽象的数学知识的理解能力还是非常有限的，使学生以生活化角度思考、探索数学知识，使用数学知识化解学习过程中遇到的各种问题。这样做能够全面提升学生数学能力，并且还可以加深学生对知识点的理解深度。

关键词：初中数学;课堂教学;生活化情境

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

现代化的初中数学教学当中减负增效的理念十分重要，教师在课堂中通过生活化情境的应用就能够真正的降低学生的学习压力，让学生在更加轻松的学习当中获取到更多的基本知识，使学生的学习更加高效。因此，在教学中教师要着重于通过生活化的角度进行教学的调整，在生活情境中展开初中数学的教学使学生在更加接近实际生活的知识当中获得浓厚的兴趣与更强的知识理解，强化学生对知识的应用能力与数学核心素养。

一、课前生活化导入

教学老师在开展初中数学知识教学时，其可以先从生活化的角度进行导入，如此既能帮助学生明确教学内容，同时还能强化学生对于数学的理解与认识。关于课前生活化导入的方法，可以由实际生活案例的方式切入，或者以生活哲理的方式切入，但是要注意通俗易懂，保证学生对于所学生活化知识内容的认识和理解。例如，在教学《生活中的正数和负数》一课时，教学老师可以从温度的角度出发，挖掘学生对于负数的认识。老师："同学们，在我们的日常生活中，最高气温能够达到多少度？"学生："40多度。"老师："那最低气温呢？"学生："差不多在零下十几度。"老师："是的，我们都看过天气预报。你们有没有发现，在播报零下温度的时候，与零上温度的写法存在什么差别？"学生："零下气温前面有一个减号。"老师："没错，同学们想一想，由此你们能联想到什么？"学生："零不是最小的数，还有比零还小的数。"/"零上气温也有一个符号，应该是加号，只是省略了。"老师："同学们的联想能力非常强，就是如此。这就是今天我们要学习的正数和负数。同学们可以再想一想，我们生活中还在哪里遇到过负数？"学生："表示欠账的时候。"/"表示海拔的时候。"老师："是的，负数在我们生活中的应用也是非常广泛的，接下来我们就来学习‘正数和负数一课。"

二、创设生活化的教学情境

在我们的日常生活中经常可以看到很多数学知识，比如买彩票时的中奖几率以及选择卡片进行随机分组等。很多教师不太懂得将生活情境和教学课堂相结合，导致初中数学教学效果一直停留在原地，因此，对教师进行培训，促使他们教学水平的提升，这样才能保证他们教学质量的提升以及实施正确的教学方式。也就是说，在对初中生进行数学教学时，教师可以在课堂上创设生活化的情境，然后让学生在生活情境中完成学习，促使他们加深学习印象。例如，在教学“数据的分析”这个内容时，教师可以这样告知学生：“同学们，在我们生活中经常会遇到一些数据，其中包含用电数据、考试的数据以及体验数据等，就拿考试数据而言，我们可以对这些数据进行分析，这样就能清楚地了解每一位学生的学习状况以及学习成绩。今天带领大家一起学习数据的分析，就拿大家之前的体育测试数据进行学习，我们一起来分析总结一下。”这样的教学引导，不仅可以激发学生的学习热情，同时还能帮助他们在情境教学中发挥自己的学习潜能。

三、采用生活中常见的现象展开数学教学

在我们的实际生活里，到处都是一些与数学相关的现象，对这些现象的观察和探索分析，能够引导学生认识数学、应用数学。初中数学的课堂教学环节，老师可以采用生活中这一类常见的现象去展开数学教学，拉近学生与生活之间的距离，带学生看到数学在生活里的应用，通过这种教学形式实现对学生数学学习能力的培养。比如，《随机事件》这节课程，在学习过程中，可以和学生展开讨论，明天中午吃什么饭？或者在放学回家路上会遇到什么人？这种事情发生的概率是什么？学生对此很难猜测，因而便引出"随机事件"，告诉学生这种无法确定发生的事情，便属于随机事件，有的随机事件的概率是可以计算的。在该种教学形式里，学生对数学知识的认识便会越来越深入。

四、使课后练习内容也更加生活化

教师在利用生活化的方式进行完课堂教学时，也可以对课后练习内容进行生活化，让学生充分沉浸在生活化的情境中掌握相关的数学知识。例如，教师在开展“设计轴对称图案”的课堂教学后，由于课堂上学生已经充分理解了什么是轴对称图案，而且也欣赏了很多生活中常见的轴对称图案，也明白了什么是轴对称图案。在这个基础上教师可以为学生布置生活化的课后练习作业：让学生以小组为单位为即将举办的运动会设计徽标，要求设计的徽标必须贴近于学生的生活实际，而且要重点突出运动会的主题，最重要的是设计的徽标必须是一个轴对称图形。在设计完之后要能够完整地表述出自己的设计意图。这样的课后作业就是将生活化内容与教学内容结合起来的非常典型的代表，学生在进行徽标的设计中对轴对称图形的理解将会变得更加深刻，在整个过程中既发挥学生的主观能动性，又对数学知识进行了巩固，又提升了各方面能力。

結束语

在教学当中教师要对生活化情境进行全面的理解，根据学生的实际学习需要以及发展所需进行调整。教师的调整要充分贴合学生的实际生活，只有这样才能让学生在生活情境中进行更加高效的学习，引导学生在情境中形成良好的学习习惯并掌握正确的学习方式，强化学生的核心素养与综合能力。

参考文献

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