甘宁?蔡玲
摘要： 随着现代社会的不断发展，技术的不断进步，在教学过程中，教育技术已经成为学习和知识获取的重要手段。随着新课程改革理念的深入人心，以及教育教学改革的不断进行，教育也将以学生的发展为中心提到了重要的位置。本文以师生在整个现代教育系统中的互动关系为切入点，在研读和借鉴已有相关研究的基础上，探讨现代教育技术在师生关系构建中的作用和优势以及对课堂教学的影响，提出了现代教育技术条件下师生关系的特征，以及建立良好的新型师生关系的策略。
关键词：现代教育技术;师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A
随著科学技术日益飞速迅猛的发展，现代教育技术伴随着现代科学技术特别是信息技术的发展正在不断的为教育教学服务[1]。目前教育技术正处于教育信息技术阶段，信息时代的到来，一方面是传统教育面临着严峻的挑战，另一方面也为教育进一步发展创造了良好的机遇[2]。
现代教育技术是运用现代教育理论与现代信息技术，通过对教育学过程和教学资源的设计开发利用，管理和评价，以求实现教学优化的理论与实践[3]。师生关系是教师和学生为实现教育目标以及独特的身份和地位，其中以教育与被教育促进与发展为最高核心层次，由它制约着师生间的管理关系，人际关系，伦理关系等[4]。以现代教育技术为平台构建师生关系，就需要在教育教学过程中，以现代教育理论和教育思想为指导，把多种现代教育技术手段和方法应用到师生关系构建中二者有机结合融为一体，构建一个和谐、民主、平等、友爱，共同发展，共同进步的师生关系[5]。
一、现代教育技术的发展状况
现代教育技术的发展主要体现在教育信息化，而其主要特征即为网络化，多媒体化，人工智能化，各方面发展的具体状况如下：
（一）教育信息技术的网络化。
最明显的标志就是互联网应用的急剧发展，目前互联网已经基本能够深入到学校教育的各个层面，互联网提供了全球信息资源共享，便捷的通信手段，信息的高可靠性及较高的性价比，已经在当前教育中发挥出了巨大的作用。
新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各级各类学校延期开学，同时要求各学校充分利用优质在线课程教学资源，积极开展线上授课和线上辅导的在线教学活动，做到师生“停课不停教，停课不停学”，保证疫情防控期间教学进度和教学质量[6]。
（二）教育信息技术的多媒体化。
随着信息技术的同步发展，多媒体技术所提供的人机交互性，信息呈现的多样化，以及集成化已经成为现代教育技术的基础。希沃白板作为一种新型的现代教育技术手段，以人机交互和丰富的教学资源的优势，改变了课堂的教学方式，为课堂教学注入了新的活力，使教师真正告别了“粉笔、板擦、黑板”的传统模式教学[7]。
（三）教育技术的人工智能化。
智能化技术信息技术发展，也是现代教育技术发展的一个重要方向，在现代教育技术中，人们以更能够熟悉的应用CAI，但是只有将人工智能技术已同步应用于计算机教育之中，才能使CAI真正达到因材施教的目的。
二、现代教育技术条件下师生关系的特征
现代教育技术条件下的师生关系是一种特殊的人际关系，教师和学生依赖现代化的教育技术和手段，从而实现彼此间信息与情感的交换与交流，达到共同发展的互惠互利。
（一）教育性
现代教育技术条件下，教师既是学习活动的组织者，又是学习过程的引导者和参与者。在学生不同的学习阶段，教师的作用也发生着不同的变化，课程设计阶段，教师是情景创设者，信息导航者;课程实施阶段，教师转向资源设计者组织，活动组织者;教学过程阶段，教师成为学习辅导者，学习支持者和意志激励者;教学总结阶段，教师则是促进迁移者总结提高者。
（二）交互性
现代教育技术条件下，教学过程中，师生之间彼此分享知识经验和思考，共同交流情感体验与观念，不断丰富教学内容，求得新知发展，达成共识，共荣共享，共进，实现教学相长和共同发展。
（三）中介性
现代教育技术条件下，学生进行分散化的自主，个别，远程学习都要通过使用多种媒体资源来获取知识，建构知识体系，学生学习的中介不止是老师，还有以文字印刷，广播电视，录音录像，计算机多媒体为载体的学习资源材料。
三、现代教育技术条件下构建良好师生关系的策略
师生关系的形成与发展是影响教学效果的一个极为重要的因素，因而建立一个适应时代发展是和教育制度的新型师生关系，是教学工作顺利开展的前提与基础，以现代教育技术为平台，建立师生关系，是研究师生关系的一个新的方向。
（一）更新教育理念，重新认识教师的角色定位。
现代教育技术环境下的师生关系，应该是民主平等合作型的师生关系，教师应由过去的主导者变成为师生平等协作的关系，在这种师生关系下，教师仅仅作为文化传播这是不够的，还要教会学生怎样思考。
（二）提高教师运用现代教育技术的能力和素养，促进师生之间的平等对话。
教师要不断扩展自己的知识视野，丰富自己的知识结构，掌握最新的学术动态，只有这样才能使教学方法不落伍，教学内容不落后，使自己在教育的改革中立于不败之地。
（三）变革教学模式，将教学活动贯穿于学生学习生活的始终。
教师除了在课堂上有计划合理的运用现代教育技术进行辅助教学，增加师生探讨的机会外，还可以每天在自己的微博上梳理课堂上的重难点公布自己的教学反思。
总之，在现代教育技术的环境中，要构建和一种更加有助于教学的新型师生关系，必须做到，再新的教育技术也只是一种辅助手段，教师才是起决定作用的，摆正自己在教育学过程中的位置，做到合理有效的利用现在的教育技术而不是完全的技术依赖平等和谐的高校，师生关系才能持续的发展下去，并能使教育学求得新发展。
参考文献
[1]祝智庭，钟志贤.现代教育技[M].上海华东师范大学出版社2003：10.
[2]刘合安. 现代教育技术条件下的课堂教学改革研究[D].湖南师范大学，2011.
[3]李克东.新编现代教育技术基础[M].华东师范大学出版社2011：09
[4]范士龙，曲铁华.网络社会和谐师生关系促进策略研究[J].现代教育技术，2013，23（09）：81-85+80.
[5]蒋洁. 现代教育技术条件下的教师角色探析[D].华东师范大学，2009.
[6]张来英，吴伟泰，李海燕，唐果.“双师网课”推动精准教学辅导与讨论——以钉钉网课为例[J].大学化学，2020，35（05）：33-37.
[7]成洁芳.利用希沃白板提高小学英语教学课堂效率浅析[J].学周刊，2018（09）：148-149.
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