如何有效开展幼儿园健康领域的教学活动

赵丽霜

摘要：隨着社会文明的快速发展，国家高度重视的“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，“德”放在第一位就体现出德育教育的重要性。因此加强心理健康教育和道德教育的渗透，提高学生的思想道德，责任感和自信心，促进学生的全面发展，在幼儿园教育活动中尤为重要，班主任要注重心理健康教育和德育的渗透，促进班主任工作的素质提升，提高幼儿的整体教学水平，促进幼儿园教育的健康发展。基于此，本文章对如何有效开展幼儿园健康领域的教学活动进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;健康领域;教学活动;有效开展

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

儿童的心理健康教育需要从幼儿园阶段就要重视。幼儿园教育能够为儿童的性格形成奠定良好的基础。这需要幼儿园和家长提供适当的教学和生活指导，帮助儿童构建对学习和生活的初步认知和良好品行。

一、家园共育美化策略

一些幼儿家长自身对育儿有自己的一套见解，有的家长自身是有学历的教育工作者，在与幼儿长期相伴的岁月里，这些家长用自己的智慧引导孩子，他们自身拥有了一定的教育经验和策略，这将是教育活动的基础财富。为此，幼儿教师要博采众长，要对一些家长的教育看法进行学习和吸纳，便于将更好的教育方式运用到教学活动中。这一结果的实现需要教师自身走出传统的自我思想束缚，要多聆听成功育儿家长的教育经验或看法。有些家长即使是本身没有非常高的专业素质，但是在长期的幼儿养育中，善于自我学习与总结，也是教师可以学习的宝贵经验。因此幼儿园教师与家长之间应当积极的进行相互沟通，聆听家长的心声，了解家长对幼儿在幼儿园中接受教育的期望，以及家长对幼儿园所设计的活动的一些思考，幼儿在家庭生活中的表现，才能够集合众家之长，优化我们现行的育儿策略，不断的提升幼儿园的教学水平。

二、将心理健康教育融入儿童生活

儿童心理健康教育的生活化，需要教师放低姿态走进儿童的心理世界，耐心观察儿童的学习行为。当儿童出现心理焦虑等问题时，教师首先要耐心与孩子交流，循序渐进地疏导孩子的不良情绪，引导孩子积极、乐观地面对问题，帮助孩子正确解决问题，培养孩子独立解决问题的态度和方法。儿童的认知是有限的，在儿童心理健康教育中不应一直说教，而是引导儿童快乐地学习和生活。在儿童心理健康教育中，要重视儿童德智体美全方位发展，让儿童在游戏、学习中获得快乐，促使儿童掌握新知识，养成良好习惯。幼儿园教师需要构建起适合儿童身心健康发展的学习氛围和学习情境，让儿童在游戏和学习中提高认知和判断能力。在儿童心理健康教育中，家长要投入相应的时间和精力陪伴孩子，与幼儿园教师一起培养孩子良好的行为习惯。家长在生活中要积极了解孩子的喜好，在尊重孩子的基础上，及时纠正孩子的不良习惯，促进孩子健康成长。

三、更新幼儿卫生保健教育理念

幼儿处于身心发育的起步阶段，针对心理卫生和防护卫生等内容进行保健教育可以推动教育质量的不断提升，教师也要与时俱进学习科学的卫生保健知识以合理安排教学内容，帮助幼儿在学习过程中养成良好的卫生习惯。经济的发展带动了人们卫生保健意识的不断提升，面对幼儿抵抗力弱、卫生意识不强的情况，教师必须与时俱进更新自己的卫生保健观念，在幼儿园设置保育员和卫生负责人，以负责幼儿园区的内容防护和消毒工作。教师必须深入幼儿群体，了解幼儿的身体和心理健康状态，提升幼儿的卫生保健意识和自我防护水平。

四、提升教师自身的综合素养

幼儿对教师的依赖性更强，在学习和生活上都需要教师的积极引导。因此，班主任要想把心理健康教育和道德教育渗透到班主任工作中，就必须提高班主任的综合素质，做幼儿的好榜样。在日常的学习和生活中，班主任和孩子们的接触是最亲密的。所以班主任不良的个人行为会在孩子的心理留下深刻的印象，不利于孩子的身心发展。班主任要从自己做起，提升自己，全面扫盲，在学习和生活中对儿童进行积极引导。除此之外，还应该从人文、心理、人际方面优化整个课堂的环境，引导孩子更健康地发展。例如，在优化文化环境方面，老师可以组织孩子开展各种活动，如主题班会、心理讲座、公益劳动，使儿童在积极的文化环境中获得发展。

五、重视幼儿日常保健，均衡膳食

幼儿由于年龄较小和缺乏生活自理能力，对于卫生条件的判断不到位，重视幼儿园日常的卫生保健活动必须防微杜渐和逐步推进，使卫生教育变得科学有效，符合幼儿园实际教学的需求。在幼儿园的日常卫生教育活动中，需要从均衡膳食做起，确保幼儿可以吃饱、吃好、吃出健康，避免幼儿养成挑食的不良习惯，导致体质水平差异化发展。另一个重要的卫生保健就是进行充足的睡眠和养成讲卫生的良好习惯。教师还要设计趣味性的体育活动，以引导幼儿积极主动地参与其中，科学规划，统一安排，以增强幼儿的抵抗力，促进幼儿健康教育质量的提升。重视幼儿的卫生保健教育必须遵循科学的引导方案，逐步推进和顺利实施，全面提升卫生健康水平。

结束语

在新课程改革的背景下，幼儿园教师要以负责任的工作态度和育人的职业情操深入孩子的内心世界，以自己的行动感染孩子的内心，引导他们积极向上，不以性格、成绩的好坏来评价孩子，所有的教学工作都围绕着促进孩子的身心健康发展来开展。

参考文献

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[3]王月红.如何有效开展幼儿园健康领域的教学活动[J].新课程（综合版），2019（06）：196.