体育游戏在农村小学体育教学中的应用

蒙隆笑

摘要：体育对学生身心健康成长极为重要，教师在体育课堂中要充分利用体育游戏进行教学，学生在体育游戏中会积极参与，其反应能力和体能素养会得到提高，学生在游戏中学习也更为轻松、愉悦，体育游戏教学更有利于为学生构建良好的体育学习氛围。基于此，以下对体育游戏在农村小学体育教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：体育游戏;农村小学体育教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学体育课程因其实践性较强，所以诸多学生非常喜爱体育课，但是由于教师在开展教育教学活动的过程之中所应用的教育教学方式相对比较单一，造成学生在学习方面的积极性、主动性非常低。针对该种状况，将体育游戏引入之后，能够进一步激发学生的反应与动手能力，激发学生的学习兴趣，以便更好地实现相应的教学目标，为学生今后全面发展奠定基础。

一、创新体育游戏

小学体育教师应及时创新体育游戏，引入具有竞争性的游戏，使学生在游戏中培养良好的体育素养。例如，在指导学生日常跑步练习中，单一的跑步方式会使学生疲累且厌烦，针对该现象，体育教师可以引入竞争游戏，组织学生分组进行接力棒游戏，激发学生参与活动的兴趣。首先，教师应当根据实际教学情况把学生细分为若干个小组，然后每个小组开展接力比赛。游戏规则便是将操场分为五个阶段，每组学生皆有一个接力棒，在跑到下一个阶段时与该阶段的同学进行击掌并继续接力，哪组学生最先到达终点哪组即为成功。体育教师可以设置一点小奖励与惩罚，使学生在竞争氛围中锻炼自身的体育能力。同时，体育教师也应潜移默化地渗透“友谊第一，比赛第二”的体育精神，促使学生养成正确的体育价值观。

二、依靠体育运动锻炼体育技能

体育的主要目的是提高学生的运动能力，增强他们的体力。在体育教室中引入体育游戏本身就是一种教育方法，因此将体育游戏与体育技能训练相结合是游戏化体育的正确“开放”方法。的确，这项运动本身并不要求学生具有很高的才能或强大的身体素质。与达到某些体育项目的最高水平相比，小学运动的一项重要职责是帮助学生锻炼身体。因此，使用游戏进行体育运动一举两得。体育的特殊性在体育课堂上提供了极大的灵活性，教师在结合各种体育游戏的同时，根据体育项目调整了教学方法，为学生提供了新鲜而丰富的体育经验。例如，当教学生跑步技巧时，老师可以首先根据他们的体力和身体表现将他们分成不同的组，通过“击鼓传花”环节，教师可以先将“花”传递给学生。顺利通过的团体可以获得小的奖励。在课堂上踢毽子时，教师可以配置学生以交互方式踢毽子，配合打羽毛球，未收到羽毛球的同学未能通过比赛。在开始特定的教育游戏之前，教师还可以设置“预告”环节，提前一周告诉学生下周的游戏“赛程”。设置这样的体育游戏不仅可以提高学生对体育的兴趣，还可以使他们对体育课充满期待。还积极帮助学生在课堂之外练习特定的运动项目，这对提高学生的运动技能很有帮助。

三、结合学生兴趣点科学设计体育游戏

利用体育游戏教学法就是为了让小学生可以主动参与运动。在小学阶段，学生的身体正在迅速发育，这就要求学生具备一定的运动量，但是对小学生来说，单纯的奔跑、跳跃对他们的吸引力并不大，部分学生还会感觉过于无聊。要想避免这种情况出现，体育教师就要让体育教学更具备趣味性，小学生对体育运动的兴趣，这样才能保证学生最终的运动质量。教师可以将体育游戏应用于小学体育教学中，要结合学生的兴趣点设计科学的体育游戏，首先要与学生进行充分的沟通，了解小学生对运动类游戏的意愿和想法，根据小学生喜欢的游戏类型设计体育游戏，这样不仅可以拉近教师与学生之间的距离，还可以使学生的运动主动性有所提升，结合运动的需求参与专门的体育游戏活动。而且这种结合学生兴趣点设计的体育游戏也会让小学生更想参与，在一定程度上能提升学生的运动参与兴趣。其次教师要根据收集到的学生兴趣点进行研究分析，选出合适的运动类游戏。

四、以学生的喜好创设游戏内容

体育游戏教学主要是为了激发学生对体育学习的参与性和积极性，对此，体育教师在创设游戏内容之前要对学生的喜好和性格充分了解，并以学生为课堂主体创设游戏，学生被游戏充分吸引，进而会更为积极地参与体育游戏与体育训练，课堂教学质量得以保障。

五、引入情景体验游戏

小学生对外界事物充满新鲜感以及好奇心，所以教师引入情景体验游戏可以将教学效果发挥最大价值，使学生在体育游戏中提升自身的体育素养。例如，在教学“加速跑”时，教师可以通过教学内容结合情景化游戏设计“汽车快跑”的游戏。首先，学生之间可以进行自由选组，两名成员组成一台小汽车，每两个组进行竞赛，教师作为裁判，在教师喊出“预备，跑”的口号时，两组学生就要各自抓紧组员的手，共同奔跑，哪组先到达终点则为胜利。共同努力取得胜利，不仅可以使学生切实感受到团队合作的必要性以及重要性，提高其合作意识以及能力，同时还可以在体验小汽车游戏中提升自身运动技能，推动学生全面化发展和个性化发展。

结束语

小学体育教学质量对学生身心健康成长极为重要，教师要充分利用体育游戏教学方法构建高效的体育教学课堂，激发学生的体育学习兴趣，培养学生养成良好的体育运动习惯，促使学生身心健康成长，更利于推动我国体育教育事业水平的提升。

参考文献

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