盛也
摘要：对学生品德的教育和引导不应该是固定的、一成不变的，而应该抓住点点滴滴的细节，适时地进行。笔者详细地再现了三个教育过程中通过抓住细节，来对学生的三观进行引导的情境，来阐述对德育教育的一些感悟。
关键词：德育;教育;细节;情境
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
教育是一件非常伟大的事，给国家输送道德上高尚、学识上广博、多技能、多才华的人才，培养合格公民，从而促进民族繁荣，甚至推动整个世界的进步。
只有教育先是全方位的，教出来的人才，才会是全面的。作为教育者，不能只满足于教给学生知识，更应该注重对学生的品德进行引导。
那么，应该用何种方法引导呢？从古至今无数教育家给了后来者以指导和启示，直到现在仍有无数人走上了教育的道路，学习着前辈的宝贵经验，以培育幼苗为己任，为祖国培养出一批一批的人才。
现在的德育教育比较普遍的还是以计划为主，根据各个不同年龄段开设相应的德育课程。这样做的好处是显而易见的，结合了不同层次的年龄特点有的放矢，更有针对性，也更有成效。
另一类常见的形式，是群体性的德育教育。受众是全体学生，可以是在特定时间，特定场合，形成惯例，比如升旗仪式、校会、周会等，班级有班会，这种形式的好处是可以结合时事热点，有时间规律，可以精心准备，效果更佳。
还有一种就是邀请校外人士来讲座。
几年前，也曾经参加过一场感恩报告会，全校师生整整齐齐地坐在广场上，听台上的讲师激情演讲——从你出生、吃饭穿衣，到慢慢长大、上学，父母为你付出的点点滴滴，“你可曾感恩过？你有没有想过父母真的很不容易？他们那么辛苦！”语言极富煽动性，现场的效果也相当好，几乎所有的小孩都哭得稀里哗啦，我们站在一旁边的老师却有点尴尬，为什么？因为，虚。每个人的情况都不同，讲出来能“感动”人的都是套话，有点“强行感动”的味道。
当了几届班主任，最大的感受是，一地鸡毛。初中生总是以为自己长大了，不再是小学生了，于是每天生出无数事端，此起彼伏，欢乐无比。这些丁丁当当的小事真的微不足道，批评一顿都不至于，有时还挺让人烦，但也不是全无价值，也许可以成为一个契机。
情境一：
新生学前培训。在体能训练课结束之后，教官宣布下课，同学们兴高采烈地带好自己的水杯水瓶，列队回教室，但是场地边仍留有七八瓶开了封又没喝完的矿泉水，我跟在队伍后面问了好几遍，都没有人认领。我把那些半空的水瓶全部搬回了教室。回到教室，我把那些水瓶摆在讲台上，问：“同学们，这是被大家遗弃在训练场边的矿泉水，不知道是谁的。大家有没有想过，这些水是怎么来的？”这些大孩子一下子活跃了起来，有的说是天上的雨雪;有的说是地下水净化而来，人类只是水的搬运工;还有的说是工厂、超市、商店。我提醒他们，是怎么送到我们手上来的呢？孩子们仍然说是商店老板送来的。引导到这个份上，我觉得时机成熟了，于是，我说：“同学们，你能联系自然科学知识，能联系实际，甚至还有人调侃广告，说明大家思维很活跃，知识面也很广，却少了一点情怀。这些水的来历很简单，是家长们买来送给我们的。同学们记得知识，记得广告，却忽略了父母对你们的好。他们要上班，可是又非常牵挂刚刚过上离家独立生活的你们，请假来学校陪着你们训练，给你们送吃的喝的，可是大家却不怎么在意。是把父母对自己的爱当作理所当然了。同学们要懂得感念父母的恩情啊！”
“感恩父母”的话题并不新鲜，小学六年没少听这方面的教育，如果一味空谈就很难收到好的效果。而从他们亲身经历的事说起，就能达到更好的“共情”的效果。
情境二：
晚自習前，教室里吵吵嚷嚷，有做卫生的，有背书的，有收作业的，没过多久，这些吵闹声竟连成了一片吵架声！男生背书背得嗑嗑巴巴，老是出错，男生因为打球去了没完成作业拖了全组的进度，男生拖地的时候拖把从一个女生的脚面上拖了过去，女生擦玻璃时脏水甩到了旁边经过的男生衣服上，女组长嫌男生背书老背错就语气不佳，女课代表收作业收不齐就对欠作业的男生大骂，男生也不服气就变成对骂，引发了女生的大小姐脾气，就果断出“手”了，男生从小被教育“不能打女孩子”，要么受着，要么躲，但是嘴巴却不愿意服输，继续骂，于是，一场“好戏”鸣锣开演。其实这场“好戏”开始没多久，就有同学赶来通知了我，我立马赶到现场了解情况，去的路上最先碰到的是躲女生打的男同学，他们可怜巴巴地向我诉说着女生的种种罪状，女生也据理力争，双方各执一词，互不相让。
我把这次的交锋定性为青春期男生女生之间的普通争吵，先肯定了所有同学对本职工作的认真负责，出发点都是好的，只是大家在执行的时候方法和态度不对，要互相理解、互相尊重、团结一致、共同进步。
当我以为这出戏告一段落回到办公室时，好几个男生跟着我进来了，对我说：“老师，我们班的女生有问题！”原来，是女生平时喜欢边说话边“动手动脚”，而且还明显对那些高大帅气或运动健将更温柔一些，还常常在课间大聊对异性的“喜欢”，还有一个外地女生，家里显然更开明一些，已经给她上过生理健康课了，她就给同排的男生安利起了性知识！把这些懵懂小男生吓得够呛！
原来，是同年龄阶段男女生的认知差异导致的纠纷。
我肯定了这几个男同学的诚恳和理智，既反映了事实又顾全了女生的面子，是绅士风度的表现。同时，我也意识到，是时候为女孩子们开个会了。
利用周三晚自习的班级活动时间，我们班与隔壁班合作开展了青春期健康讲座，两个班的男生都去隔壁班教室听男生青春期知识，女生都在我们班教室。等女生青春期生理健康知识讲完，我便开始讲女生青春期心理健康知识——
有哪个同学观察过鸭子吗？当鸭子浮在水面上不划动，不捕食的时候，经常会做一个动作，用长长的嘴壳反复摩擦羽毛，这不是在挠痒，而是因为鸭嘴上的鼻孔里能分泌油脂，擦到羽毛上有助于鸭毛更好地防水。如果羽毛不能防水，鸭子就不能浮起，就会淹死。我们的好名声就是我们“防水的羽毛”，就好比我们的保护装置，让我们能更好地立足于社会。所以，我们要爱惜自己的名声，就像鸟儿爱惜羽毛一样，说话做事要注意时间、场合和对象，不说不符合自己身份和年龄的话。
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