王南
摘要：生本教育理念是新课程下一种新型课堂教学理念。其重点是学生在课堂上的地位，提高他们的技能和综合发展能力。如何在“生本理念”的框架下实现有效的小学数学教学，成为所有小学数学教师教学的主要目标。现结合自己的体会和教学实践，提出了一些教学策略，以期在数学教学中开展有效的教学，提高学生的素质。
关键词：小学数学;生本理念;智慧课堂;教学策略。
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着以学生为本教育理念的发展，传统的教学模式发生了变化，更有利于以学生为中心的学习和自力更生。在传统的教学过程中，教师是知识的讲述者，学生是知识的吸收者。因为学生不思考知识，只是吸收知识，这是非常不利于学生学习的。所以小学数学教学应以学生为中心，改变传统的教学方法，采用新的教学模式，实现学生在课堂教学中的主体地位。此外，让学生在一个有趣的课堂环境中学习，有利于活跃学生的思维，有利于加强学生之间的交往和有利于教学目标的全面达成。
一、小学数学课堂教学现状分析
1.教学目的不明确。
在小学数学教学中，部分教师过分强调对学生进行数学知识的教学，偏爱对学生数学学习成绩的评价。这一教学方法虽然有助于教师对学生知识的掌握，但从长期的教育效果来看，并不能提高教学效率和学习效果。以学生的学习成绩评定为重点，只注重知识，忽视对数学知识的理解和运用，不利于教学目标的达成。
2.教学设计不合理。
当前，一些教师对课件设计不重视，课前阅读教材，不能充分考虑学生的学业状况，部分教师没有领会教材及教参的意图。在教学中，不能充分强调学生学习主体在课堂中的地位，不能调动学生学习的积极性。另外，一些教师的课堂活动缺乏创新设计，教学模式千篇一律，严重阻碍了学生数学技能和核心背景的提升。
二、在小学数学课堂上实施智慧课堂的方法
1、开展小组合作学习
群体合作是以学生为中心的教学课堂的实质，它以学生影响学生、以学生为中心，最终达到培养学生自主学习的意识。课堂中同学们相互帮助，相互鼓励，互相监督，每个学生保持良好的学习状态。此外，大班教学模式下，教师不可能考虑到每一个学生的状态和想法，因此可以将学生的学习情况、兴趣、学生的个性划分为几个紧密的小组，确保每个学生在讨论中都能畅所欲言。只有這样才能保证课堂效率，并且在教学过程中，每位学生都能积极地思考老师提出的问题。举例来说，在讲授“条状统计”这一部分内容的时候，我让学生采用小组合作的学习模式。我会让不同的小组选择一个代表，然后各自把组内的学生的出生月份、喜欢的动画片、喜欢的动物等等进行统计。这两个小组对相同的数据进行了计算，以验证彼此统计的准确性。每个小组有四位同学，把小组分成两组进行统计：每组一男一女。另外，每一组有两名成员负责调查，另一组负责登记，合作分配，最后汇总。这种统计方法不仅极大地提高了统计工作的效率，而且使学生在实践中认识到了团队合作的重要性。
2、建立“智慧课堂”示范班
对于小学生来说，他们没有中学生或高中生本身的积极性，也没有明确的目标，因此更容易受到周围人和事物的影响。特别是在小学数学教学中，很多小学生对数学的兴趣不大。为此，学校根据实际情况，建立了“智慧课堂”示范班，通过智慧课堂实现动态开放课堂，增进课堂的高效互动，新兴的信息技术和智能迁移学习工具和应用程序支持该平台，让课堂系统超越时空限制，实现三维开放式的交流和互动，增强课堂互动能力，提高效率。比如，在“进行真分数和假分数”的教学时，发布“分饼”任务，让同学们通过自己分别设置饼和人数，来实现动态分饼活动，体会不一样的分饼方式得到相同的结果，让学生深刻的理解真分数和假分数的意义。这样，教师就可以把学生作为课堂的主体，学生能够积极地参与课堂，进一步提高课堂效率。
3、优化教学评价
新课改强调“改革”导向和“创新”驱动，强调创新教学理念，优化教学方法，适应教学模式。教学评价作为教育评价的重要组成部分，当然不可忽视。课内评价是对学习效果的一种检测，更是关注学生学习状态的一个环节。开展科学的评价，不仅可以让教师更好地理解学生，也可以让学生对自己的问题有更全面的认识。以学生为主导的课堂评价过程，形成了一种有利于学生学习和考试成绩的良性循环。实际操作中，教师先让学生对学生进行评价，组长评价后，再对学生进行自我评价，最后由教师对学生进行综合评价。通过课堂评价，学生可以发现和同学之间的距离，发现自己的弱点和优点，有助于在学习知识的过程中提升个性。
4、让生命融入数学课堂
生本理念下的教育，不是留给学生的自我学习，而是让学生在教师的引导下自主学习，激发学生内心的学习兴趣。数学是一门与生活密切相关的学科，它把学生所熟悉的生活和数学课程的内容联系起来，使学生广泛运用数学知识。举例来说，当教师对位置进行解释时，教师可以举出课堂上学生的座位，让学生指定自己的位置坐标。其次，以电影院中的场所为例，让学生了解电影院中的场所在日常生活中的意义，进而关注本节课知识。下一步，老师组织学生玩一个游戏，游戏可以这样组织：老师用嘴说出位置的坐标，然后让学生在上面写上对应的学生姓名。在愉快的课堂环境下，学生学习的积极性和效率得到提高，使课堂教学更加有效。
结尾
简而言之，智慧课堂是新课程理念下课堂教学模式的创新和发展，能够有效提高学生学习的积极性、主动性。 促进学生知识和技能的发展。作为一名小学数学教师，开展基于学科实践的有效教学活动，利用智慧课堂对促进小学生数学技能的发展具有重要意义。
参考文献
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