张佼娇
摘要：一个优秀的家庭教育可以促使小学生逐渐形成较为良好正确的人生观以及价值观，并且能够为学校教育打下良好基础。伴随着我国教育事业改革的持续深入，农村小学生家庭教育受到了广泛关注，为确保农村家庭教育的有效性。文章便对其创新策略做出分析和探讨。
关键词：小学生;发展成长;家庭教育;农村;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
现阶段因为农村地区相比于城镇在发展方面要较为滞后，同时教育资源方面分配不够均匀，而且很多家长实际上并不了解家庭教育的重要价值和意义，所以导致很多农村教育往往停留在一个较为浅显的层次，对于小学生身心等方面的长远健康发展都会有不利影响。为解决这一问题，便需要对农村小学生家庭教育做出有效创新和改良。
一、注重加大对家庭教育的宣传力度
作为学校以及教师应该在切实做好学校教育工作的过程中，积极主动地向广大农村学生家长有效普及有关家庭教育的相关知识信息，借助多种渠道和方式向家长宣传推广家庭教育的必要性以及重要性，从而推动农村家长形成一个良好的家庭教育意识，持续提升家庭教育質量。
例如：对于农村小学生班主任或者是其他教师来说，可以借助家长会的形式，收集班级中所有学生家长的联系方式，然后构建一个班级家长“QQ群”或者是“微信群”，在日常教学工作中，及时向农村家长分享小学生在校实际学习情况以及生活情况，也可以发布作业、通知以及公告等信息，以此来帮助家长有效了解和掌握小学生的一系列状况。同时教师和班主任也可以结合小学生的一系列表现，定期或者不定期的借助“微信群”与家长进行沟通，引导家长掌握小学生成长特点以及现实需求，帮助家长更好地了解小学生，从而具有针对性地开展家庭教育，提升家庭教育成效。学校方面也可以构建一个“微信公众平台”，设置“农村家庭教育”模块，然后定期为家长普及家庭教育知识以及教育指南，借助这种方式帮助家长解决一些家庭教育困惑或者是问题。通过定期提供各种家庭教育知识有助于夯实农村家长的知识基础，传授丰富的家庭教育技巧，这样可以提高家长对家庭教育重视程度，充分了解家庭教育的重要价值和意义，有助于推动农村小学生家庭教育实现高质量发展。
二、注重引导家长打造一个良好的家庭教育环境
对于小学时期来讲，其属于学生身心健康成长的一个关键时期。进入这一时期，一般小学生都会表现出学习能力非常强以及模仿能力非常强，但是分辨能力非常差的特点，所以比较容易受到环境以及周围人思想和行为的影响。所以学校以及教师应该引导农村家长持续优化自身的言行举止，尽可能地为小学生打造一个较为和谐、平等以及温馨的优越家庭教育环境，以此来促进小学生身心实现健康成长。
例如：大多数农村小学生家长自身因为文化水平以及生活环境等因素的影响，所以往往并不注意自身生产生活中的一系列言行举止，这会给小学生带去一定程度的负面影响。作为班主任或者是教师，有必要定期组织召开班会或者是家长会，在为家长汇报学生的实际学习情况的过程中，应该有意识地引导家长注意优化自身的一系列言行举止，要能够在小学生面前养成一个“说文明话”以及“办文明事”的习惯，并且还要可以充分放低作为一名家长的“姿态”，可以切实站在小学生的角度去思考以及看待问题，要能够与小学生开展积极有效的交流和沟通。作为家长在面对生活问题以及学习问题时，都要可以与小学生开展耐心交流，确保小学生可以充分感受到来自父母的爱以及尊重，从而构建处一个较为良好的家庭教育隐性环境，这样才可以促使小学生在父母良好言行的有效引导下，潜移默化地受到真善美的有效熏陶以及感化，实现健康成长。
三、注重以多样化的活动促进家庭教育质量提高
为提高农村小学生家庭教育质量，学校可以定期组织开展多样化的家校联合教育活动，以此来帮助家庭教育提质增效。
例如：班主任或者是教师可以借助“家访”活动，来到农村小学生家庭中为家长开展家庭教育提供有效的指导工作，帮助家长解决一些有关教育学生的实质性问题，持续优化家长家庭教育模式;也可以在重要节假日开展主题教育活动，比如“母亲节”可以开展“感恩有你”这一主题教育活动，以此来增进家长与小学生的关系，提高家庭教育成效;也可以组织家长每月固定抽出一到两天的时间，来开展“亲子阅读活动”，对于在外地的家长，可以借助电话、视频等形式组织其陪同小学生开展阅读交流活动等。借助多样化的活动形式，来不断提升家庭教育质量。
结语
综上所述，为提高农村家庭教育成效，作为学校应该采取一系列措施，帮助农村家庭教育提质增效。文章建议学校借助现代化网络技术手段，来帮助农村家长充分了解和认识家庭教育的价值和意义，丰富家庭教育知识以及教育手段，同时借助定期开展班会、家长会以及多样化活动的形式，来引导家长优化自身言行，努力地构建良好的家庭教育环境等，以此来推动农村家庭教育持续向好发展。
参考文献
[1]李成兰. 试论农村小学生家庭教育现状和对策[J]. 科技资讯，2020，18（13）：243-244.
[2]谭卫国. 新形势下农村小学生家庭教育现状的思考[J]. 中学课程辅导（教学研究），2018，12（28）：120.
本文系陇南市2020年度教育科学研究课题《农村小学生家庭教育问题及对策研究》成果之一，课题立项号LN[2020]103。
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