佟鑫
摘要：在全面推进初中体育教育改革的过程中，教师需要重视学生的中心地位，以学生的个性发展为终极目标，了解学生的身心发展规律，采取创造性的教学策略激发学生的体育学习兴趣。保障初中体育教学能够重焕生机，让学生在自主参与的过程中拥有一个强健的体魄。
关键词：初中体育教学;学生个性发展;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改十分关注学生的终身成长以及个性化发展，教师需要以学生德智体美劳的培养为基础，整合利用多种现代化的教学策略，尊重学生的个体差异性，给予学生更多个性发展的机会以及指导。保障学生能够掌握适合自己的体育学习策略和技巧，养成良好的体育锻炼习惯，真正实现自主学习和自主探索。
一、初中体育教学现状
体育是初中教育阶段之中实践性比较强的学科，与素质教育的大力践行存在密切的联系，要求教师以提升学生的身体素质为基础，培养学生良好的锻炼习惯以及体育意识，确保学生能够实现可持续发展。但是有一部分初中体育教师对学科教学本质的理解不够充分，因此忽略了多种教育资源的合理配置。最终导致教育教学质量不够理想，学生的个性化成长以及发展备受阻碍。
（1）学生缺乏学习兴趣
学生是课堂教学中的主角，这一点要求教师始终坚持以人为本的育人理念，关注学生的学习兴趣，了解学生的主体差异性，以学生为中心调整教学思路，改革教学模式，保障学生能够变得更加主动和自觉。但是有一部分学生缺乏体育学习兴趣，教师所采取的教育教学手段以及模式比较单一和机械，很少有教师会站在学生的视角精心调整教学思路，改革教学模式。最终导致学生在体育学习时变得非常的消极，个人的身体素质停滞不前，难以真正实现自主探索和大胆延伸。
（2）无视学生的个体差异
学生的成长环境和教育背景有所区别，所产生的学习需要差异较大。这一点要求教师关注学生的个体差异性，给予学生更多展示自我的机会。但是有的教师为了抓教学进度，直接按照自己的教学经验全权包办所有的课堂教学内容，没有针对学生的个体差异性进行灵活的调整以及反思。这一点违背了学科教学改革的初衷，一部分育人资源然被浪费，学生也逐步丧失了自主参与的自信心。整体的教育进度较快，但是学生只能够浅尝辄止，还未树立良好的体育參与能动性和自信心。
（3）忽略学生的个性发展
素质教育要求教师关注与学生之间的互动及交流，了解学生的个体差异性，促进学生的个性化发展，主动整合现代化的教学资源来调整教学思路。但是，有的体育教师受到了传统教学模式的束缚，教育经验比较少，无视对现代化教学策略的有效分析及灵活利用，直接按照教学大纲照本宣科。这一点使得学生的个性化发展直接被忽略，教育教学质量不够理想，与预期目标差距明显。
二、初中体育教学中促进学生个性发展的对策
（1）激发学生学习兴趣
兴趣对学生的自主探索以及学习有非常关键的影响，对于体育这门课程来说，要想确保学生全程参与，教师必须要关注学生的学习兴趣，尽量避免重理论轻实践。而是融入更多的趣味化元素，进一步吸引学生的眼球，采取灵活多变的教育教学策略，在整合现代化教学资源的过程中打造精彩课堂、品质课堂，让学生全程参与自主实践，保证学生能够意识到体育的乐趣以及价值，进而主动接受教师的指导以及熏陶，实现个人身体素质的稳步提升，只有这样才能够凸显体育教学的育人作用及价值。
（2）尊重学生个体差异
教师需要围绕学生开展教学工作，重新审视自身的教育行为，将课堂归还给学生，了解学生的身心发展规律、身体素质、兴趣爱好以及在体育参与过程中所遇到的困难，结合学生的薄弱之处来调整教学思路，满足学生的个体差异性需要，保证学生能够获得更多的指导以及帮助。这一点对调动学生的参与能动性，改革传统的体育教学模式有重要的影响。在开展课堂教学活动前，教师需要深入学生的内心世界，避免全权包办和一言堂，而是留给学生更多展示自我的机会，让学生自由发散，意识到教师对自己的关照，进而产生更多的学习自信心，这一点有助于凸显以人为本的育人理念。
（3）发展学生的独特个性
教师需要主动摆脱传统育人模式的束缚，为学生的个性化发展指明道路及方向，给予学生更多自由探索的机会及空间。通过组建兴趣小组的形式来积极开展各种实践活动，逐步提升学生的运动能力以及综合素养，鼓励学生自由发散，保障学生能够产生更多的能动性。这一点对激发学生的学习兴趣，提升学生的学习素养以及身体素质有重要的影响。需要注意的是，学生的个性发展是一个长期的过程，很难一蹴而就，教师需要拉长战线，投入更多时间和精力与学生保持密切交流和联系，成为学生值得信任的朋友，深入学生的内心世界。确保自身的教育策略和教学任务能够更好的契合学生的个性化发展需要，真正实现教育资源的优化配置，促进整体教育质量和学习质量的稳步提升，让学生产生更多的学习动机。
结语
体育在初中教育阶段中扮演着关键性的角色，教师需要意识到这一学科教学的重要育人作用，关注学生的个性化发展需要，了解学生的学习基础，与学生共同探究。培养学生由内而外的学习能动性，充分凸显学科教学的重要价值，确保学生变得更加主动和自觉。
参考文献
[1]王勇. 浅谈初中体育教学对促进学生个性发展的作用[J]. 教育教学论坛， 2012（15）：176-177.
[2]唐通凯. 浅谈初中体育教学对促进学生个性发展的作用[J]. 教育：00054-00054.
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