增强小学体育足球教学趣味性的路径探索

张莲

摘要：新课改背景下，小学体育足球教学的计划与目标也发生了相应的变化，教师应该积极地紧随新课改的改革要求与目标，积极地为学生创设课堂教学的情景，并合理的在课堂内容设计过程中积极地渗透体育游戏的深刻内涵，合理的开展趣味足球课堂教学实践。体育游戏的应用，可以有效地优化课堂内容，为学生提供全新学习体验。基于此，本文首先分析了小学足球教学的现状，接下来从两个方面重点分析了增强小学体育足球教学趣味性的策略，以此来供相关人士参考。

关键词：小学;体育足球教学;趣味性;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着教学计划与目标的不断优化与改革，小学体育教学不再是简单的球类运动，应该基于素质教育理念，合理的对课堂教学的内容进行有效地设计，合理的开展小学趣味足球教学。教师在教学中，要充分的尊重每位学生的发展规律。在小学趣味足球教学中，教师应该合理的选择体育游戏。唯有如此，才能够有效地提高小学体育足球教学，合理的将体育游戏的深刻内涵渗透其中，所以各个学校应该积极地顺应我国素质教育理念，对体育教学进行改革与创新，从本质上解决小学体育趣味足球教学效率低下的问题，同时，在教学过程中还要注重小学生的体质健康发展。

一、小学足球教学的现状分析

小学趣味足球教学本可以有效地吸引学生地运动心理，但由于很多学校都缺乏完整的体育教学体系，在小学趣味足球教学过程中，教师往往只是对学生进行相关的理论知识讲解和动作介绍，导致小学趣味足球教学效率低下，同时小学生的体质健康也受到了严重的影响。同时，在教学过程中，部分教师虽然有意识的在教学时运用体育游戏，但由于教师在选择相关的体育游戏时，并没有合理的审视学生地基本身体素质，往往选择强度过高或者训练规则较为复杂，不仅无法有效地体现体育游戏的应用意义，还会对学生自身的安全带来一定的威胁[1]。

二、增强小学体育足球教学趣味性的策略分析

（一）教师要合理的运用体育游戏创新课堂教学

在小学足球教学过程中，教师要注重体育游戏的趣味性，还要注重体育游戏的深刻内涵对学生带来的重要影响，能够有效地引导学生树立积极向上的意识。同时，教师合理的在体育游戏中渗透相关的知识教育，可以有效地借助体育游戏激发学生的学习能动性，不断的在小学体育课堂教学过程中引导学生通过游戏掌握相关的知识技能。比如，在进行趣味足球学习过程中，教师在讲述足球相关动作与姿势时，教师可以有效地引导学生进行足球比赛，通过对班级学生的整体划分，使得男生与女生结合，进行合理的分组，通过足球比赛不断的加深学生对相关理论知识的理解，并合理的将教材中的基本知识运用到实战过程中。这样一來，既能够有效地通过体育游戏不断的活跃课堂的气氛，同时还能够通过分组，不断地培养学生的团队合作意识，使得小学体育教学课堂质量不断提升，不仅保证了学生的安全，还能够丰富小学体育课堂教学的内容[2]。

（二）教师要积极地打造趣味性足球课堂

新课程背景下，小学足球教学过程中，教师要合理地摒弃传统的教学理念，积极树立正确的体育教学观念，在教学过程中要重视小学生的体质健康状况，不断培养小学生的基本身体素质，并为小学生的理论知识课程的学习奠定良好的基础。同时，教师还要树立趣味性教学模式的运用意识，把握趣味性教学的特点，更好地将体育教学课堂活跃起来。因此，小学应该对教师的教学观念进行积极的引导，比如各个小学可以通过举行讲座和专题培训的方式，不断地对体育教师渗透我国的素质教育理念，使得教师都能够树立正确的体育教学观念，合理的改革与创新体育教学的方式，在小学足球教学过程中，教师可以通过不断地学习与思考，构建出趣味性足球课堂，优化传统的教学模式，例如教师可以合理的借助足球所需要的器材，引导学生将足球训练作为一种身体与心灵上的放松，同时，教师可以适当的降低足球考核的标准，注重引导学生加强对姿势以及动作的标准性，积极地对学生进行引导和教育，使得学生能够主动的投入到足球教学中，在课堂上能够紧随教师的教学思路，不断地对相关的知识技能进行有效地掌握与应用，同时学生能够通过课堂相关知识技能的学习，不断地锻炼与提高自身的综合素质能力。

三、结束语

新时代背景下，教师应该积极的转变自身的教学方式，树立正确的教育观念，积极的在足球课堂教学中渗透趣味性教学模式，不断的对学生进行引导与鼓励。同时，教师需把握体育游戏的运用时机，避免打击学生的自信心。同时，教师还要努力为学生进行有效的引导与指挥，使得学生能够在小学体育足球教学过程中不仅能够有效地学习基本的技能与知识，还可以有效地锻炼与提升学生的身体素质，对学生足球运动能力的提升也具有极大地促进作用。

参考文献

[1] 宫新颖. 小学体育足球教学中提高趣味性的途径[J]. 中外交流， 2019， 000（010）：00001292-00001293.

[2] 刘秋平. 增强小学体育足球教学趣味性的探究[J]. 新校园：中旬刊， 2015（10）：00001157-00001157.