崔颖芳
摘要：改革开放之后，社会各行各业都得到了长久有效的发展，对于创新型人才的需求也急剧增加，整个社会对于文化教育领域重视程度也越来越高，并且国家为了推动教育事业的发展，进行了一系列的课程改革，这其中也包含了对于教材的改革，但最终的目的也是为了使学生的综合素质得到提升，以满足如今社会发展对于人才的迫切需求。在新教材改革的大环境背景之下，教师要将信息化技术有效使用到教学之中，不断的完善发展自身的教学模式。而微课作为信息化技术与教育结合的产物，其主要的特点就是“微小”。其视频时间短，也更加适合数学的教学特点。更加有利于教师对数学教学中的知识点进行解析。本文将对新教材背景下的高中数学微课应用进行梳理与解析。
关键词：高中数学教学;微课;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着国家对于教育事业的重视，为了让学生能够得到更好更全面的素质培养，国家提出重要的课程改革，力求教育事业获得更好的发展，教师作为课程改革的主力军，身上的责任不可谓不大，这就需要教师抛弃原有传统的教学理念与教学方式，以国家课程改革为方向点，将信息化技术有效使用到教学之中，不断的完善发展自身的教学模式，最终实现学生的综合素质全面提升。
一、微课在高中数学课堂中的重要性
在現今的教学活动中，微课已经成为了教师普遍应用的教学形式，并且微课与寻常的网上公开课有所不同，微课的主要特点是时间短，只着重对某一项数学题或者知识点进行详细的讲解，并将一些不是特别重要的过程进行简化，从而提升了数学问题讲解的效率。在信息化技术发展的今天，微课的诞生不仅仅是教学形式的革新，也是社会科技发展的重要产物。通过对现阶段数学教学状况的分析，发现数学的教学活动存在着诸多问题，首先就是数学学生的数学基础参差不齐，所以教师在进行数学教学时，对于所要教授的内容不能做到有效的统一。此外，课堂时间是有限的，教师需要在这有限的时间内将各种数学知识点进行有效的讲解，从而导致学生不能对课堂所学的数学知识进行有效的消化与理解，致使教学效果大大降低。长此以往，就会造成学生对于数学的学习热情逐渐下滑，对于数学的重视程度也逐步降低，最终造成教师的教学计划不能有效的实施。为了能够有效的解决这些问题，就需要教师在新教材背景下对自身教学方式进行有效的创新，将微课有效的引进到高中数学教学课堂之上，以此来有效的提升学生的数学成绩。
二、高中数学教学中对于微课的应用策略
（一）将微课与课前预习相结合
在高中这一重要阶段，对于数学学习的难度逐步增加，只有学生进行有效的课前预习，才能够确保其在后续的课堂内容有一个大概的认知，如此才能够紧跟教师讲课思路，确保自身能够更加容易的对相关知识进行有效的理解。除此之外，通过有效的课前预习，还能够让学生能够清楚了解到自身的不足，进而在课堂之上能够有针对性的进行学习，为此就需要教师不断加强对于课前预习的重视，而通过对微课运用也是帮助学生进行课前预习的有效举措，这就需要教师依据学生的实际学习情况与教学内容相结合，将提前录制好的微课视频传给学生，帮助学生更好的完成教学。除此之外，由于微课自身的特点，不会受到时间与空间的限制，从而使学生在课后也能利用课余时间对数学知识进行有效的学习与研究。并且，学生还可以将在微课上学习遇到的疑难点，在课上可以寻求教师进行解答，以此来加深学生对于数学知识的理解。从而使微课与教师教学进行有效的结合，形成协调合作的关系。
（二）将微课与课堂教学有效结合
高中数学在课堂教学之中多包含的知识点众多且复杂，这就需要学生能够具备一定大逻辑思维能力。为了创建更加高效率的课堂，提升学生的逻辑思维能力，就需要教师将微课科学合理的运用在数学课堂之中，教师可以使用微课将传统的板书转变成丰富有趣的文字和图像，这也更符合学生的心理发展特点，并且丰富的图像教学能够将数学问题进行简化，加强学生的吸收理解，让学生在认真观看图像的同时，逐步的进行数学知识的巩固。例如，教师在对双曲线的相关定义进行教学时，就可以通过视频演示来帮助学生对其定义进行有效的理解，并加深学生对于双曲线的印象。
（三）通过微课实现课堂延伸
学生在课堂上对于数学知识的学习是十分有限，所以教师要有效的引导学生进行课外学习。帮助学生对课外学习时间进行规划。在传统的教学模式中，教师为了能够让学生有效的进行课外学习，只是单一的为学生布置大量数学作业，之后在对学生的数学作业完成情况进行检查。但是学生在课外学习过程中，不可避免的会碰到一些自身无法解决的数学问题，这些问题如果不能得到及时有效的解决，就会对学生的学习效率造成严重影响。为此就需要将微课有效融入其中，学生对于自身无法解决的问题，可以通过反复观看微课视频来将问题进行解决。并且学生还可以将数学课堂上所遗漏或者不明确的知识点进行有效的复习，从而有效的弥补了课堂学习的不足。
三、结束语
在新教材背景下，为了能够有效的提升高中数学教学效果，就需要教师在实际教学之中创新教学手段与教学内容，将微课有效的引用到数学教学之中，帮助学生做好课前预习与课后学习，提升学生的学习效果，并以此增加学生学习的信心与热情，使学生的综合素质得到有效提升。
参考文献
[1]罗宁.微课在高中数学教学中的应用策略[J].广西教育，2019（30）：56-57.
[2]杨文静.微课在高中数学教学中的应用探析[J].高考，2019（26）：69.
[3]马志芹.微课在高中数学教学中的有效应用策略[J].试题与研究，2019（20）：96.
*本文系广州市花都区教育科学规划2019年度智慧课堂专项课题“高二数学在线课程资源开发与应用研究”课题编号HDJYKY2019D034的研究成果之一
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