欧芷伶
摘要：语文教材中的文言文文质兼美，是古代语言的典范，体现出鲜明的民族文化特色与时代精神。但学生在文言文学习中存在一定问题，给文言文教学带来了一定的难度。在小学语文文言文教学当中引入情景剧教学有助于利于增进师生、生生间的交流协作，增添文言文課堂的趣味性，提高学生学习文言文的兴趣。
关键词：情景剧教学;文言文
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.情景剧教学在小学文言文教学中应用的意义
1.1助推高效课堂实践
现代教育要紧跟社会变革，高效课堂要紧随学生实际。将情景剧教学引入小学语文文言文课堂，能够助推学生对课堂的“全情参与”，进而培养学生的实践能力与创造力。教师在学生“全情参与”当中始终是引导者的角色，至此便可顺理成章实现“教师点拨，学生表达”的有效师生互动。师生双向交流的目的达成，便可助推高效课堂实践。
1.2构建新型学习模式
情景剧教学在小学文言文教学中应用帮助学生将课本情境融入情景剧，不断深入思考，探求文本背后的故事和背景。再发挥自己的想象力和创造力，亲身用语言和肢体去展现抽象的知识，在与同学交流合作中提高课堂参与度，间接达到了“陶冶学生个性”的目的。
1.3加深精神文化体验
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出，“小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。”“诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。”语文是民族文化的载体，因此语文教学，尤其是文言文教学，不仅要注重知识的传授，更要重视其人文性，重视情感体验，继承和发扬精神财富。而情景剧教学正是遵循了这一规律，使得学生直接参与问题实践。
2.《书戴嵩画牛》《伯牙鼓琴》与情景剧的结合
《书戴嵩画牛》和《伯牙鼓琴》两篇课文选自部编版小学六年级上册教材的第七单元。两篇选文较为通俗易懂，其人物性格鲜明，情节和故事可读性强，适合学生对文本进行想象和改编。笔者根据情景剧和课文特点，对以两篇选文为例，用朗读与肢体语言相结合的方法以及小品表演的方式进行情景剧编排。
伯牙鼓琴
参演组： 同学A饰伯牙 同学B饰锺子期 同学C饰旁白
导演组：同学D 同学E 道具组：同学F 同学G 声乐组：同学H
伯牙低头抚琴，作鼓琴状。
旁白（悠闲美好状缓缓道出）：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山。伯牙在弹琴，锺子期在听他弹琴。伯牙弹琴时心里面想的是高山的景象。（道具组配合旁白声音，播放《高山流水》背景音乐）
锺子期（伴随音乐轻轻摆动身体，欣赏状）：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。你弹得可真好！就像那巍峨的泰山一样！
伯牙继续鼓琴。
旁白（怡然自得状缓缓道出）：少选之间而志在流水。不一会儿，伯牙心里又想到了流水。
声乐组拿出道具水壶，模仿水流动的声音。
锺子期（伴随音乐坐起，鼓掌赞赏）：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。你弹得可太好了！就像那奔腾不息的流水一样！
旁白（声音激昂，以悲伤语气拖长尾句）：锺子期死，伯牙破琴绝弦。锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦。
同时，伯牙悲伤状，举起道具鼓琴，摔琴断弦。
旁白（声音低沉，以沉重语气缓缓道出）：终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。俞伯牙终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
声乐、道具组各司其职。
导演组表演前进行与各组一起撰写剧本、编排指导情景剧，表演时协调各组正常运行，并录制视频，表演后总结并提交情景剧视频。
书戴嵩画牛
众学生坐公园一隅，兴高采烈地讨论着什么。
同学A（面露神秘，激动状）：今天呀，我给大家讲一个故事。
同学B（期待状）：什么故事呀？
同学C、D（迫不及待）：快说呀！
同学A（将同学们招揽一起，声音变小）：一个名字“戴嵩”，一个动作“画牛”，你们猜猜？
同学B（眼睛一亮，手舞足蹈，大声抢答）：哎呀！这不就是宋代的苏轼写的《书戴嵩画牛》吗？
同学A（把书卷成话筒状，递到B的面前）：这位同学，请你说说？
同学B（推开话筒，尴尬地笑笑）：哎呀还是你来说吧，我只知道个大概，你可是能把故事说得绘声绘色的呢！
同学A（清了清嗓子）：咳咳嗯嗯，开始了啊！你们认真听我背一句古文：“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。”……
同学C（打断A，挠头疑惑状）：欸？这……我怎么没有听懂？杜处士是谁？他为什么要移动柏树？
同学A（哈哈大笑）：哈哈哈，我说的是蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。蜀是我国四川的简称，杜处士的“处士”可不是人的名字，而是指一类人。“处士”本指有德才而不愿做官的人，后来也指为做官的士人。
同学C（恍然大悟）：原来是这样啊，我明白了！那他珍藏了那么多的宝物，都有什么呀？
同学A：有很多很多宝物，可是唯独一件……（声调忽高，举起食指放到众人面前）他最喜欢的，是一幅唐代画家戴嵩画的《斗牛图》啦！那他喜欢到什么程度呢？
同学B（举手抢答）：哎呀！这题我会！“锦囊玉轴，常以自随！”
同学A（对B举起大拇指）：对啦！他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。
同学D：这跟我爸爸把我们的全家福过个塑，放进钱包里面随身携带一个道理呀！他见人就会说：“看，照得多好，他们多开心！”
同学A：对呀！可是有一天杜处士把画拿出来晾晒，却遭到了一个牧童的嘲笑：“这画上画的是角斗的牛吗？”而且还是拊掌大笑！
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