小学音乐合唱教学的有效性

董丹晶

摘要：从小学音乐合唱教育的现状入手，探讨了我国小学音乐合唱教育的现实意义，并对其现实意义进行了探讨，并提出了相应的对策。也就是从感恩教育开始，寻找学习的起点。合作教育可以激发学习兴趣。对材料的合理选择，可以培养合唱的兴趣以及意愿。

关键词：小学音乐;合唱教学;学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

对学习繁忙的学生来说，音乐课堂是轻松愉快的时光。所以，音乐课堂应该让学生感受到放松和快乐，把声音的状态与兴趣结合起来，引导孩子们一步步走进音乐殿堂，欣赏音乐。感受美妙音乐带来的欢乐吧。

一、小学生合唱教学现状探讨

在小学进行音乐合唱辅导，有的学校还没有实施，但是实施了学校也有引入合唱，引入课堂的学校很少，所以小学的音乐合唱指导，存在很多问题，直接影响到音乐教育的质量。有三个要点是主要问题。

一是教师的合唱指导训练学生合唱音乐的审美体验，不能满足;二是部分教师对学生合唱技能的辅导不够，合唱效果不佳;三是合唱指导意识不强。小学合唱教育中许多问题的存在，使其面临困境。因此，小学音乐课堂急需改革和实践，使合唱教学达到效果与愉悦的有机统一。

二、小学生合唱教学的意义

通过对他人的不断熟悉，使学生在课堂教学中学会为他人着想，感受音乐的魅力。在小学阶段，课堂教学是重要手段。在一定程度上通过学习合唱，培养学生的道德品质、艺术情感和审美能力，教师要重视音乐教学带来的审美教育以及德育教育，通过这样的合唱环境，学生能感受到歌唱的乐趣，从而提高自己的艺术水平。通过合唱，学生们明白，没有人是为歌唱而生的，任何人都不是一出生就掌握了一项技能，任何事情都是通过后天的努力与不断练习达到的。只要通过努力工作和学习，人人都能获得成功。一个好的合唱团需要大家的配合与合作，需要学习互相尊重对方的劳动成果，同样的教师可以在这个时候对孩子们进行德育教育，每一个团队的成功，都离不开团队里的任何一员的参与，培养孩子的团队精神。同时，合唱团还可以放松学生的身心，让他们学会正确发音，培养语速和语言感觉，提高交流和表达能力，让学生有成就感。与他人共同完成一项任务，提升学生的综合素质。

三、小学音乐合唱教学的策略

（一）寻找学习的起点

利益是最好的老师，在教学过程中，教师要尊重学生的思想，找出兴趣点，激发学生的学习兴趣。比如在音乐课上，教师让学生先欣赏合唱歌曲，然后提问，比较合唱与齐唱的音乐效果。可见，合唱比齐唱更加丰富，声音更加丰富，从而激发了学习合唱的兴趣。此外，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力是非常必要的。教师能为学生演奏古典乐曲。对学生而言，最适合弹奏简单而有旋律的音乐。学校还可以播放著名合唱团和合唱视频。合唱的录像很刺激。在欣赏过程中，让学生产生兴趣，体验多重声音的音乐效果，从而使学生初步确立和声概念。

（二）多元教育以激发学习兴趣

老师要改变以往单一的教学方式，实行多级教学，让学生拥有轻松快乐的合唱氛围。老师会定期在课堂里进行合唱训练，课前做准备，让学生身心放松。比如，你可以嚼半个苹果，打开喉咙，放松下颌。呵欠。它能使人们对发音有科学的认识。学生在学习二声歌时，有时会感到吃力。此外，二声歌练习有时也很费时。假如教师只采用一种练习法，学生在短时间内就会耗尽。为此，在教学过程中，可采用灵活的团体对唱、双人合唱团等方式，以提高学生合唱热情。。

（三）合理选用材料，激发合唱兴趣

本文提到的“合理选择教材”并非指教材，而是要充分考虑到小学生的发展特点，选择更生动、明快、简洁的教材。多音字和音调，容易学习。乐曲起作用在蔬菜市场里的叫喊声、警笛、雨声等等，日常生活中，合唱团都是真实存在的，因此对物质的选择来自于生活的提炼。它们是高低长短不同的音节。组合在一起也是合唱。所选教材也可从教科书中选取。教材中有优美旋律的曲子，也有适合学生发展特点的曲子。课堂上，大家可以轮流唱歌，即使是在轻松的气氛下学习演奏，通过唱歌，也能提高对合唱的兴趣。

（四）以控制声音为起点，增强团结协作

其最终目的就是要提高学生的音乐素养，提高他们的综合素质。体验合唱艺术中的和谐愉悦气氛，感受艺术魅力，增进对艺术的热爱。在合作过程中，学生也学会了倾听、合作、分享、评价美，并与他人进行沟通、交流。它关乎学生的健康成长。比如，在学习民歌时，老师可以要求学生在一周内分组收集民谣，队长在一周内，比较哪一组收集的民谣最多，然后报告结果。上课时，老师可以问：什么是收集渠道和收集方法？事实上，学生收集歌谣的数量并非教育的重点，而是收集过程的直接经验。群组是让学生学会沟通与合作。又如，在学习《静静的夜》的时候，教师可以利用多媒体为学生营造一个安静的夜晚环境。与此同时，课堂里的座位像星星一样散开。完成合唱表演的形式。团队成员在“安静”的环境中易受感染，学习热情必将得到释放。同样的背景与主题，学生们仿佛置身其中。所以，教师团队合作有助于提高教学质量。

结语

总而言之，作为音乐教师，我们有责任帮助学生学习唱歌，理解合唱合作的意义和价值。全校合唱团都致力于合唱指导的有效实施，但仍存在不少问题，与预期目标还有一定的差距，但我将继续努力。最后让学生学会唱歌，爱上合唱。小学合唱团教育是小学音乐教育的重要内容。合唱团教学难度大，小学音乐教师要从学生实际出发，认真研究对学生进行科学教学的策略和方法，经常总结教学经验。引导程序在听和欣赏音乐、合唱练习、演奏练习中，要完善教学计划，提高学生的审美能力，增强其凝聚力和合作意识。让学生在音乐与艺术的影响下健康、全面成长。

参考文献

[1] 何雨虹.如何有效實施小学课堂合唱教学[J].北方音乐，2017，37（14）：150.

[2] 杨瑐.小学音乐课堂教学合唱教学有效性探究[J].当代教育论坛，2011（15）：118-119.

[3] 杜娟.小学音乐班级合唱教学实践的研究[J].教育，2017（3）：60.