任菊梅
摘要：随着我国新课程改革和素质教育的持续推进，高中教师的德育工作对学生的全面发展起着非常重要的作用，受到了广泛的关注。为了在高中更好地进行道德教育，必须帮助学生培养良好的道德素质和良好的品格，在这个过程中，高中教师的工作发挥了关键作用。为了帮助学生全面发展，远离不良思想，促进中学生健康成长，高中教师必须发挥自身的管理职能，为高中生道德教育作出贡献。在此基础上提出适当的管理策略，加强高中班级道德教育，塑造高中生的品格，促进高中生全面发展。
关键词：以生为本;高中;德育工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
德育工作在高中教育中占据着重要位置，通过开展德育教育可以帮助学生树立正确的思想观念，并使其养成良好的学习和生活习惯，为以后的发展奠定了基础。“以生为本”是现阶段教师应该坚持的教学理念。为了促进学生德智体美劳全面发展，教师要重视德育教育，并坚持“以生为本”，这样才能体现学生的主体地位，使其积极加入到德育教育中，进而从根本上提高了教学效率。德育工作已经成为了当前教师教学的重中之重，也是学生需要学习的重点内容，所以教师要转变传统的教学理念，以学生为主体开展针对性的教学活动，这样才能为学生创造良好的教学条件。
一、“以生为本”在高中德育工作管理中的重要性
（一）推动了德育教育的顺利开展
高中生正处于青春期的关键阶段，所以心理发展还不成熟，性格也不太稳定，容易出现叛逆心理，所以德育教育在高中教学中的融入是十分必要的。由于新课改的颁布和实施，对教师教学提出了更高的要求，为此教师也认识到了德育教育的重要性，并运用了先进的教学理念，在德育教育中开始以学生为中心开展工作。把“以生为本”融入教学中，不仅符合当前的教育理念，还满足了社会对学生的素质要求。在此基础上教师开展的德育工作更具针对性，教师的教学水平和教学质量都得到了提升。所以说“以生为本”推动了教学模式的创新，改变了之前以学生考试成绩为主的情况，为德育工作的顺利开展增加了助力。
（二）有利于学生全面发展
新时代教育理念下，教师要注重学生综合素质的培养，而不是只关注他们的学习成绩，而且人的素质体现往往与成绩没有直接的关联性。如果教师还是以传統的教学理念为主，让学生长期处于被动的学习状态中，对他们的全面发展十分不利，也不能从根本上提高他们的学习水平和学习能力。通过以生为本的德育教育工作，为学生的全面发展奠定了基础，一定程度上也能提高他们的综合实力，为思维能力、认知能力等方面的提升带来了有利影响。这些都是学生成长道路上应该具备的良好品质和思想意识，为其以后在社会中的生活提供了便利。所以说以生为本的德育教育更利于学生学习和发展，是他们前进道路上的助力。
（三）符合社会发展对人才的要求
随着教育改革的不断深入，我国教育事业进入了新的发展时期，人才培养工作愈加成熟，对教师教学的要求也越来越高了，现阶段需要教师培养出更多高素质的综合型人才，这样才能满足社会发展的需求。而以生为本的德育教育工作弥补了传统课堂教学的不足，使学生树立了正确的思想意识，并认识到了为祖国建设奉献自己的重要性，其人生价值得以更好地实现，与此同时这也体现了德育教育对人才培养的意义。为此教师在开展德育工作时要以学生为中心，把培养出优秀的人才作为当前的教学目标，还要让他们发挥出个人优势，在以后的工作中有所建树。高中生的身心还处于发展阶段，这是关键的德育教育时期，不仅可以影响他们的素质水平，还有助于其建立正确的成长观念，使他们的未来成长之路更加顺利。
二、现阶段高中德育工作中的不足之处
（一）没有以学生为主体开展德育工作
教师在开展德育工作时要以学生为主，并加强对他们的综合能力的培养，帮助其树立正确的人生价值观。同时还要积极与学生沟通交流，多多听取他们的意见和看法，总结出自己教学中的问题，获得良好的教学经验。因此在实际开展工作时，要不断从学生的角度出发，让学生发表自己对教师教学的意见，如果学生只是按照既定的教学计划学习课本知识，长此以往会使其产生厌烦心理，违背了以生为本的教学理念，师生之间的互动也比较缺乏。教师和学生之间要以朋友的关系相处，相互理解、相互尊重，这样学生才敢于发表意见，其主体地位才能得到体现。
（二）没有采取合理的德育教育方法
在实际教学中，有些教师没有认识到以生为本的重要性，所以依然采取的是传统单一的教学方式，这种教学模式下学生难以得到全面发展。不仅如此有些教师甚至以学生的考试成绩来划分他们的等级，这样对学生的认识过于片面，而且对其也是不好的引导，容易使学生过于看重自己的成绩，而忽视了其他素质方面的培养。当前教育理念下，成绩已经不再是教师应该关注的重点，为了推动学生长远发展，使其认识到自身的优缺点，教师要逐渐调整自己的教学策略，为此制定完善的德育教学计划。
（三）缺乏心理教育
高中生的身体虽然已经趋于成熟，但是由于其处在青春期阶段，所以心理的发展滞后于身体发展，这就需要教师对学生的心理给予充分关注。但是就目前情况而言，大部分教师都没有对学生的心理采取相应的教育措施，这是德育教育工作中的不足之处，也是教师需要调整的方面。由于部分教师没有认识到心理健康的重要性，造成了对学生的片面了解，导致其心理出现了问题。在德育教育中，教师应该培养学生正确的思想意识，为他们的心理健康发展提供保障，使其具有责任心，以及敢于承担错误的品质。
三、高中教师开展德育的有效方法
（一）运用理论与实践相结合的训练方法，深化德育工作
在德育课程中，有效地将日常生活与理论知识相结合，使学生能够深刻理解德育理论知识对现实生活的积极影响，并教育学生遵从自己的本心，积极向上的面对生活。例如，在学生有困难的情况下，老师可以通过了解学生的困境，帮助他们，了解学生的心理感受，并在解决了学生的困难后与学生分享解决问题的经验，以加强他们的集体互助。教师还可以开展通过将自己小部分的零花钱捐赠给其他困难的同学，开展这样温暖的活动，帮助学生了解其他孩子艰辛的生活，让孩子们学会欣赏生活，学会感恩与满足。例如，老师在中秋节通过举办了“月是故乡明，月饼表浓情”的主题班会，以提高学生对传统文化的认识和激发他们的爱国主义情感。为促进学生的全面发展，教师还可以动员学生组织各种有意义的活动。通过活动的开展，中学生可以展示自己的创造力，并发扬主人翁精神。教师鼓励中学生加强思想道德教育，逐渐成为祖国未来的建设者，让学生以此为发展目标，不断提高自身道德素养，促进自身综合实力的发展。
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