杨光华
摘要：教学有效性是指在教学过程中，教学活动所达到的计划教学成果的程度，是课堂教学活动开展质量的直接决定因素。在新时期我国核心素养教育落实的过程中，在初中的数学课程教学工作开展中，对学生数学学科核心素养的培养已经成为了主要的教学任务之一，是完成我国教育部门提出的“推动学生全面发展，落实立德树人教育”这一根本教育任务的必然途径。
关键词：初中数学;课堂教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现在初中生身边的环境已经发生了很大的改变，如果现在的教师还是运用传统的教学方式，那么学生可能就不会接受，传统老师滔滔不绝的讲解会使得学生变得很厌烦，初中数学教师提高课堂效率，并且在有限授课时间内提升教学效率和教学质量，实为主要任务，从而培养新型人才，且满足社会发展需求和时代发展需求以及学生自身发展诉求等。只有持续的重视课堂效率，进一步有效的改革教学方法，在课堂教学效率增长的前提下才有可能实现课堂质量提升。
1课堂教学有效性的概念
所谓提高课堂教学管理有效性，指的也就是在课堂教学管理过程当中，在有限的课堂教学时间内，运用有效的课堂教学管理办法，充分发挥传统教学方法和各种教学模式的有效性和高效性，实现课堂教学效果的优化，让学生能够真正实现自身学习综合能力的提高。要做到真正实现教师课堂教学的有效性，首先教师应当严格遵循课堂教学的一种客观规律，并充分结合每个学生具体情况和实际课堂教学内容，进行课堂教学模式的不断优化和课堂教学方法的不断革新，努力充分激发全体学生的课堂学习兴趣，使其主动积极参与投入到课堂教学活动当中，并最终充分发挥自身的教学主观能动性和教学创造力，让全体学生熟练掌握各种学习活动方法，并最终实现师生学习活动能力的不断提高、学习效果的有效性和优化。
2.制约初中数学课堂教学有效性的因素
2.1教学与实践没有有效结合
如今，许多学校的整体教学方法较为传统，因为新教师比老教师有更高的教育热情，但是很多年轻教师会继续使用老教师的一些教学方法来表达对老教师的尊敬。而教师要敢于寻求突破，帮助学生树立学习兴趣，现代社会不仅要看学生的表现，更要注重学生的实践能力，即使理论知识很丰富，也没有能力和勇气开始实际操作，无疑是没有用的。
2.2教学方法和手段单一
落后的并不是因为单一的教学方法，在很多地方，由于教学资源不足等问题，我们教师的教学也会受到相应的影响。在一些课程中，教师希望通过一些新的媒体对学生进行教学，使学生的数学知识更加具体化，从而提高学生的学习兴趣。
3.初中数学课堂教学有效性策略
3.1创设合理的教学情境
在初中数学科的课堂教学设计过程中，教师应根据一个教学情境问题的不同为其学生创设一个相匹配的教学问题情境，而在学生创设新的教学问题情境中则要做到符合学生的心理特点，并且必须是一个学生真正感兴趣的教学情境。爱玩好动自然是孩子们的天性，处在初中阶段的学生在日常课堂教育学习中普遍存在无法及时集中注意力认真听课和平时爱运动打瞌睡的种种问题，究其原因主要就是由于任课老师所需要讲解的课堂教学内容无法及时引起学生的学习兴趣，针对这一类的问题，教师如果不及时的进行改善和及时调整课堂教学方式，那么在短短的时间内其对学生的课堂学习活动效率和课堂教学质量往往都会出现直线性的下降。因此，初中数学教师应紧紧抓住摆在学生身边和日常生活实践中的例子重新开展课堂教学活動，将原本那些枯燥乏味的课堂教学内容重新变得生动有趣，从而能够激发吸引出更多学生的自主学习活动兴趣和想探求知新的欲望，使其能够积极主动的自我参与投入到课堂教学活动中，教学活动变得活跃了起来，同时也使学生们也逐渐学会了能够自主独立思考问题。
3.2、运用有效的教学方法
目前，在教学中随着各种教学方法的不断完整，也已经产生了很多的教学方式被广泛应用在我国初中数学课堂教学中，并逐渐产生了理想的课堂教学效果。要想大大提高学校初中数学课堂效率，教师首先可在课堂教学中综合运用多种新的教学方式，并从中不断的探索总结各种教学方法，应用在课堂教学中可以使得的教学效果尽快达到新的预期目标。教师在课堂教学中往往可以首先制定一个大的教学目标，然后将大小的目标直接分解成成为多个小小的目标，逐个的学生去进行实现，使每个学生在课堂学习中不断的的去寻找和想出更多最适合自己的一种学习方法，这样在教学中的效率也一定会随之提升。
3.3、实现课堂教学多媒体化
随着目前我国网路通信技术的迅速发展，电脑被广泛的得到应用在学校课堂教学中，并且在课堂教学过程中的应用重要性也被逐渐的突显示了出来。在学校初中数学课堂教学中，教师们首先应深刻的正确认识和做到提高网络教学能力和技术的应用重要性，并将其广泛运用推广到学校课堂教学中，在不断提高自身掌握网络教学技术熟练的程度的必要基础上，制作网络教学应用课件，是课堂教学中使课件在课堂教学中能够起到活跃学校课堂教学氛围的重要作用。针对那些在课堂教学中难懂的重要知识点，教师可以自由运用课堂教学中的视频、图形等多种方式将这些知识梳理变得更加通俗易懂，更加有利于加深学生们的理解，学生也因此可以自由运用各种多媒体课件技术方式进行自主学习，但是数学教师仍然需要特别注意，在课堂教学中要准确掌握好课件运用的度，数学中的课堂教学还是更该应以帮助学生讲解知识为主，多媒体课件技术在课堂教学中所能起到的只是一个辅助性的作用。
4.结语
实现普通初中数学教师课堂的优质有效性课堂教学，不仅是不断提高数学教师课堂教学质量的一个关键，同时，也是每一位数学教师对抓好课堂教学所需要确立的一个教学目标。因此，在教学设计过程中，老师一定要积极探索采用先进的教学设计理念，培养全体学生的学习兴趣，使全体学生最终能够真正参与到课堂中去，为整个初中数学的课堂教育营造一个良好的课堂氛围，进而不断提高教学的课堂有效性。
参考文献
[1]以学生为主体，提高数学课堂教学效率[J].胡海林.安徽教育科研.2020（17）
[2]数学课堂教学中对教材处理的认识和体会[J].王新.读与写（教育教学刊）.2017（04）
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