夏祎
摘要：数学是一门注重培养学生数学能力和逻辑能力的学科，其中蕴含着丰富的教育因素，表现出科学性、实际性、知识性、思想性的统一，对学生的综合发展具有较为明显的促进作用。德育素养是我国立德树人教育的主要发展方向，是学生学习生活中必备的优秀品质，加强小学数学与德育素养整合教学，在实际教学中提升学生的文化素养和思想道德水平，在教学中实行渗透式教育，对学生形成耳濡目染的教育作用，培养符合现代化教育发展的优秀小学生。基于此，本文章对小学数学与德育有效整合策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学;德育;整合策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
数学作为一门重要的学科，对于小学生的发展起到了至关重要的影响，小学数学不仅仅能够培养学生思维的开拓，也能为学生日后的学习打下更好的基础，所以加强小学数学的教学尤为重要。全国小学数学教师在开展教育的过程当中要合理考虑各个学生的发展情况，在教学过程中，不仅仅要教基础理论知识，也要融入德育教育，在无形中给孩子们带来更好的示范，如何使数学教学与德育教育更好地融合，成为很多教师所要研究的方向。
一、小学数学与德育整合的必要性
小学生的年龄尚浅，在知识学习、思维养成等方面尚处于发展阶段，在这一阶段进行科学合理的品德教育，能够为其日后的学习、工作和发展打下坚实的基础。随着新一轮课程改革的持续推进，素质教育已经成为小学教育的主旋律。在此背景下，在小学数学教学过程中渗透德育教育，能够有效培养小学生的道德素养，使其拥有独立的人格和健全的思想价值观，比如人生观、世界观、价值观、生命观等等。教师要准确把握新课标的教书育人要求，在教学过程中渗透爱国主义思想、集体主义思想、科学发展观思想以及良好的道德意识、法律意识。只有将相关理念渗透进小学数学教学过程当中，才能够满足素质教育的教学需求，为社会培养出有道德、有纪律、懂科学、有文化、有理想的高素质人才。
二、小学数学与德育有效整合的策略
（一）提高教师的专业教学能力
学校要积极组织小学数学教师开展培训活动，促进其专业成长。教师要不断学习理论知识，更新教学理念，贯彻落实新课程标准，学习先进的改革经验，领会品德教育融入的高效方法。邀请知名的专家、骨干教师召开学术讲座，亦或是亲临指导课堂教学，剖析教材和分析经典案例，为教师答疑解惑，使其掌握核心素養视域下的数学课堂中融入品德教育的方法。经过专家、骨干教师的引领，教师的专业素质能力显著提高，还可以积极开展教学反思，反思各个教学环节中的突显的不足，并及时改正。也要鼓励学生自我反思，反思学习过程中存在的消极行为与学习问题，并及时寻求教师帮助，教师要借此机会开展品德教育，融入德育知识。提高教师的专业教育素质可以增强核心素养视域下的教师德育能力，提高课堂教学效率与质量，间接提高学生的学习质量与思想道德修养。
（二）深入教材充分挖掘德育内容
小学数学教材都是经过教育工作者和编撰者精心编著的，其中含有很多德育教育的素材。因此教师在课堂教学的过程当中，不仅要利用每一个教学环节，还要挖掘每一个知识点含有德育因素的图表。例题，选择合适的时机进行德育渗透，促进学生的德育素养的发展。例如，在教学例题：绿化祖国种树活动，三年级有四个班，每班种植20棵树，一共种植了多少棵树？教师在进行讲解的时候，还可以对学生们进行日常行为规范的教育，让学生们认识到爱护花草树木的意义，进行植树造林的意义，使学生们积极参加植树造林的活动。有的学生认识到了破坏花草树木的错误，纷纷表示要做一个爱护树木的好公民。再如，在进行讲年月日的知识的时候，教师可以通过讲解节日，让孩子们认识到一年当中，我国传统文化当中的重大节日，如“端午节”“重阳节”“中秋节”等，让孩子们认识到我国优秀的传统文化内涵，增强孩子的民族向心力和自豪感。
（三）联系实际优化日常生活行为
在数学教学过程中，教师需要将德育和学生的现实生活联系起来，让学生可以很容易接触到德育，从而能够帮助学生更好地进行自我规范。在学习《小数乘法和除法》这一课程时，教师可以在课堂上向学生提出问题，让学生认识到平常随手捡垃圾会清洁多少垃圾，以培养学生形成良好的品德习惯。例如，教师会问学生：“平时我们经常看到有人会随手将别人扔掉的垃圾捡起来，如果每个人都这样做，即使每个人只能捡起100克垃圾，这个班一共有45个人，那么一天就会捡起多少克的垃圾呢？如果每1000g垃圾处理费需要4.6元，又需要多少垃圾处理费呢？”学生不难把公式列出来算算结果：将会捡垃圾4500g，垃圾处理费20.7（元）。因此教师应积极地将学生的生活与课堂的教学内容结合在一起，才能很容易的让学生真正理解不随手丢垃圾的意义，从而达到德育的目的。
（四）以活动推动德育教育
活泼好动是小学生的天性，所以小学生也比较喜欢参加活动，教师就是要抓住学生这一心理特点，定期开展一些活动，推动德育教育的开展。这里的活动不仅仅要围绕着学校进行教学，也可以使学生将活动与生活相互联系，在生活中去探索相关的活动，更好的学习和记录。比如在学习有关数据的计算和统计时，教师可以利用生活中的实际例子给学生举例，使他们投入到生活当中，从生活中寻找答案。
结束语
综上所述，在小学数学教学当中，融入德育教育是十分有必要的，作为小学数学教师要不断地改变教学理念，认识到德育教育的重要性，运用科学合理的方式进行德育教育，促进学生素养的提升。只有从专业知识、道德素养等方面共同进步，才能够让学生在今后的道路当中越走越远。
参考文献
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