育人教育在初中政治教学中的渗透策略

张坤

摘要：思想政治理论课程是一门非常重要的课程，对于学生来说，不仅能够提升学生的综合素质，还能够对学生的思想做出指导，从而把学生培养成一个对社会有用的人才。而在初中阶段中，思想政治理论课程显得更为重要，初中学生学习思想政治理论课程不仅有利于学校的管理，还有利于初中学校培养出更多人才，从而为社会做出应有的贡献。基于此，对育人教育在初中政治教学中的渗透策略进行研究，仅供参考。

关键词：育人教育;初中政治;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中阶段，政治教学的目的是矫正学生不正确的观念，有效提高学生的思想品德水平，使学生能够用积极的思想引导自己的行动，帮助学生树立正确积极的人生价值观，为学生的健康成长打下良好的基础。但就现阶段的初中教学实际情况来看，很多学生认为只要认真背诵教师讲解的知识点，在考试中就能取得良好的成绩就可以了，甚至一部分教师也存在此类想法。

一、初中阶段思想政治理论课教学的现状

（一）教学模式单一

目前许多学校的思想政治教师在课堂上依然采用传统的授课方式，即：在课堂上，老師占据主要地位，学生占据次要地位，课堂上的大部分时间由老师来授课，只留下一小部分时间留给学生练习。课堂上，教师占据绝对的主导地位，而学生只能被动地接收老师传授的知识。这样一种传统的模式，不利于提高学生的自主学习能力，以及想象力与创造能力，不利于培养学生对于思想政治理论课的兴趣。其次，大部分的教师只是依照教材进行简单的讲解，并没有结合时下最新热点以及最新的教育大纲在课前进行课堂的引入。这样不仅使学生丧失了对思想政治理论课程的兴趣，也大大地降低了学生的学习效率，不利于学生今后的学习。

（二）教师专业知识的制约

新课程标准的实施对教师提出了更高的要求。教师既要有扎实的专业技能和知识，保证基本的教学过程，进行基本的政治教学指导，又要有与时俱进的精神，对国家大事和政治政策作出准确的评价和认识，引导学生用政治观点分析问题。但是，在现有的师资队伍中，初中思想政治教师的整体素质还不能满足这些要求，存在明显的缺陷：教学能力不高，创新和改革的力度不够;没有敏锐的政治意识，政治理念随波逐流，不能给学生正确的指导，不能对时政做出公正的分析和判断。这些都严重影响了思想政治课教学质量的提高。

二、育人教育在初中政治教学中的渗透策略

（一）信息教学，提升理解能力

一方面，教师迫切地想使学生对教材知识有一个深刻的理解，另一方面学生却对过多的政治理论内容缺乏学习主动性。随着信息技术的不断发展，其在教育教学领域中也得到了广泛运用，通过信息技术将一些枯燥冗长的政治理论知识通过信息技术对学生进行呈现，为学生创设良好的学习氛围，使学生在快乐中进行政治知识的学习，从而提高了学生对政治理论知识的理解程度，进而提高了课堂教学的有效性。政治知识的学习虽然与学生的现实生活密切相关，但是从现实的方面来看，相关知识同样具有较强的抽象性，学生的理解难度整体较高。而通过在初中政治教学中引入信息技术就能有效解决这一问题，通过将课本中的知识与学生的现实生活有机地结合到一起，借助信息技术为学生创设生活化的学习情境则能够将课本中抽象的知识转化为具体生动的形象，进而有效深化学生对于知识的理解，使学生能够在学习中认识到初中政治知识与自己的生活密切相关，教会学生正确的学习初中政治的方法，为学生初中政治相关知识理解深度以及学生初中政治知识理解能力的提升打下良好的基础。

（二）尊重学生在课堂中的主体地位

新型教育理念中，学生是课堂教学的主体，教师要摒弃过往应试教育中的思想，尊重学生在课堂教学中的主体地位，帮助学生完成课堂学习任务。在初中政治中融入德育教育的思想，就需要教师及时转变自身的教育思维，承认学生在课堂教育中的主体地位，激发学生对政治学习的积极性，从而主动投身于初中政治的学习之中。例如：政治教师在讲到有关于“师生情谊”的主题课程时，可以将自身与学生的关系代入到课堂教学中来，主动与学生进行沟通交流，积极了解学生在线阶段中所出现的苦恼与问题，从而便于教师有针对性地帮助学生进行问题解答，让学生能够更加专注地投入到下一阶段的政治课堂学习中来。因为学习环境和学习氛围会直接影响学生的学习效果，所以教师要在课堂中营造良好的学习氛围，让学生在不自觉之间便在学习初中政治的相关知识，从而达到德育教育与初中政治教学的融合，完成对初中生的素质教育。

（三）挖掘教材德育素材，奠定初中生的道德基础

教材是开展政治教学工作的素材来源，在新课改的教育背景下，政治教材中增添了更多的德育元素，如果教师能够关注并挖掘其中的德育素材，那么学生就能在解读和分析教材内容的基础上，不断奠定自己的道德基础。因此，为了提升初中德育工作的有效性，促进其与政治教学的协同发展，教师可以挖掘教材中的德育素材，引导学生感悟和体会教材内容中的显性和隐性道德元素，从而让初中生在学习和掌握基础知识的同时，还能受到优秀道德品质和意志品格的熏陶和感染。

结束语

综上所述，将德育的理念渗透并融入初中政治教学中，不仅能够增强德育的有效性，还能够推动政治教学的发展、提升初中生群体的道德素质。因此，为了促进德育与政治教学的有机结合，教师应该从学生的道德素质和意志品质发展出发，不断优化政治教学模式，挖掘出更多的思想道德教育元素，从而构建起高质量和高效率的初中学校德育机制。

参考文献

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