白海香
摘要：新课改下的小学语文教学强调要落实素质教育的要求，通过开展多样化的教学来调动学生语文学习的积极性和主动性，坚持以学生为中心开展教学活动。微课教学模式作为一种新的教学模式进入了小学语文教学，相对于传统教学模式，其内容精炼、主题突出，对于辅助学生开展自主学习有着重要意义。特别是它满足了学生个性化学习的需求，有利于激发学生语文学习兴趣，进而培养学生的语文素养，对于提升小学语文教学的实效性有很大帮助。
关键词：微课;小学语文;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
微课作为视频课的一种，与小学语文教学有着较高的契合度，在新课改背景下微课的应用不仅仅是教学工具的革新，更意味着新的教学理念和教学模式的落地。小学高年级的学生已经拥有一定的自学能力，但是又比较贪玩、好动，在微课的帮助下既能够打破教学的时空限制，又能够让语文课堂变得更加丰富多彩。在微课的推动下，更加有利于学生对知识的直观深入理解，推动高效课堂的构建。
一、微课在小学语文教学中的意义
1.促进学生主动学习
当前，无论是城市还是乡村，多媒体技术已得到广泛应用。多媒体辅助教学的最终目的是优化课堂教学。微课丰富了多媒体教学的资源。教师可以把教学内容制作成微课供学生课下学习，弥补了课上学习知识的不足。微课视频内容丰富，针对性强，有利于学生对知识的理解和掌握，促进了学生对语文知识的学习。微课教学不仅能训练学生的思维，还能促使学生自主学习。
2.解决了重难点
语文教材中的重点和难点会阻挡学生学习的脚步。如果不把重点和难点“搬走”，那么接下来的学习会寸步难行。如小学生在学习古诗词的时候，如果不了解诗词中难以理解的字词句，是难以体会作者表达的思想感情的。在教学中按需求运用微课能够很好地解决重难点，不仅提高学生对语文知识的学习效率，还丰富了学习的形式，事半功倍。微课短小精悍，体现出知识的精髓，让学生准确理解文章的重点和难以理解的部分，在短时间内就学习到大量有效的语文知识。
二、微课在小学语文教学中的应用策略
1.利用微课补充知识，实现高效教学导入
课前导入环节能够引导学生快速进入学习状态，同时激起学生对新授课的兴趣，实现教学效率的提升。在选择和录制微课的时候，教师要遵循精简性、趣味性以及生动性原则，既能够使微课发挥出导入的教学价值，又不过分喧宾夺主。举例而言，在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，为了唤醒学生心中的感触，教师可以先为学生播放相关的纪录片，让学生直观地体会圆明园的珍贵价值以及英法联军强盗的暴行。当学生内心的情绪被带动起来后，教师可以利用微课简练地为学生讲解当时的历史背景，便于学生理解清政府的腐败无能，能够通过圆明园的兴衰变化看到中华民族受到的挫折。
2.借助微课创设教学情境
情境教学法是小学语文教学中常用的教学方式，在创设情境过程中，教师可以借助微课相关的素材，引导学生在观看视频图片的同时产生联想。例如，在教学《荷花》这篇课文时，在课堂伊始，教师可以告诉学生此节课将要观看一个有趣的微课视频。在微课视频中，先出现一个谜语引发学生思考，谜底是荷花，从而引入《荷花》这篇课文。视频中还展示很多优美的荷花图片，这些图片唤醒了学生的审美感受，进而介绍荷花的外貌特征和作用等，满足学生对荷花的好奇心。直接将微课作为课程引入部分，借助微课课堂中所蕴含的问题情境、音乐情境、朗读情境、图片情境等多样化情境来激发学生阅读课文的兴趣，能够为学生更好地理解文本服务。
3.巧妙利用微课教学，培养学生的自学能力
语文学科的学习是一个厚积薄发的过程，学生需要不断地积累字、词、句以及语法等知识，来实现听、说、读、写等基础能力以及文学审美、思维能力等学科核心素养的提升。这就意味着仅凭短暂的课上时间，根本难以帮助学生充分实现对知识的掌握，培养学生的自主学习能力以及自主学习意识就十分必要。在微课的支撑下，教师能够打破时间和空间的限制，帮助学生完成自主学习，让学生减少对教师的依赖，提升自主学习的信心。举例而言，在学习《将相和》这篇文章时，由于文章涉及的历史背景知识较多，学生很容易出现跟不上教师节奏的问题。针对这种情况，教师可以鼓励学生在课前借助微课来进行自主预习，让学生先独立完成对生字词的掌握以及文章整体的通读，并将其中的人物、地点名称以及典故等知识点标注出来，便于课上进一步学习。
4.借助微课实施翻转课堂
传统的小学语文教学，按照灌输式教育、应试教育来开展，对小学生能力、素养的提升有局限性。微课的融入打破了小学语文教学的固有局面，教师可借此结合翻转课堂取得较好的效果。例如，在教学《小英雄雨来》一课的过程中，教师可以通过翻转课堂的教学形式，要求学生在课外时间围绕“雨来从熊孩子变成小英雄的原因是什么？”展开自主学习，采用观看微课素材和阅读课本的方式了解文章讲述的故事。课外自主学习过程中，学生可以发现“雨来在学堂了解到日本侵华的恶行，从而萌发爱国情感，并成功掩护受伤红军”，在解决教师提出的问题时，学生的自主学习能力能够得到培养，微课也发挥出其学习辅助的作用。
5.利用微课在阅读教学中完成德育的渗透
小学语文教学离不开阅读文章的环节，阅读有利于学生提高语言能力，同时还有利于学生理解掌握文章中心思想。语文课本中有很多内容丰富、优秀的文章作品，每篇文章都拥有不同的感情表达及文化内涵。因此教师在开展语文阅读教学时可渗透德育，组织学生朗读课文，通过阅读使学生感受作者的情感，理解文章想要传达的内容。然后利用微课向学生展示文章中所涉及到的英雄事迹，让学生在提高阅读能力的同时，获得道德上的教育，这对学生的价值观形成以及核心素养培养都有着积极意义。
三、结语
综合来看，微课已经成为小学语文教学的重要途径和方式之一。小学语文教師需要不断在教学实践当中总结经验，切实提高微课的应用效果，充分发挥微课的作用，以此达到提高教学质量的根本目的。
本文系山西省教育科学“十四五”规划2021年度思想政治课（道德与法治）教师与专职辅导员（班主任）专项课题《小学班主任思想政治教育工作创新研究》课题编号SZ-21217研究成果
参考文献
[1]张建玲.微课在小学语文教学中的有效运用浅谈[J].读写算，2019（12）：22.
猜你喜欢微课小学语文应用
