浅析多媒体技术在初中数学教育教学中的应用

段青秀

摘要：信息技术不断发展背景下，多媒体技术作为一种创新教学策略在课堂教学中得到普及，实际教学中，教师如何有效应用多媒体技术，优化课堂教新模式，已经成为我国教育工作者必须深入研究的话题。数学是一门知识较为抽象的学科，学生学习和理解较为困难。实际教学中，教师有效引入多媒体技术，能够化抽象为直观、化复杂为简单，促进学生积极参与课堂教学过程，提高学生课堂学习积极性。

关键词：多媒体技术;初中数学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

近年来，信息技术飞速发展，被应用在多个领域当中。信息技术环境下，多媒体走入初中数学课堂，促进了传统课堂教学模式改革，它不仅能够提高课堂上的教学效果，还能够有效促进学生的全方位发展，为教师提供了更多培养优秀学生的有效方法。

一、多媒体技术在初中数学教学中的优势

（一）可以更好地激发学生学习数学的兴趣

在初中教育中，相比于其他学科来说数学更加的抽象化，需要学生牢记的内容较多，对学生学习知识的应用考查较为严格，比如运用数学公式定理进行复杂的数学运算，这都不是靠死记硬背就能学会的，所以现阶段我国初中学生对于数学的学习兴趣较低。初中数学教学工作也可以采用多媒体技术，用灵巧的变化形式和有趣的教学方法来吸引学生的注意力，增加学生对于数学学习的兴趣，更好地激发学生对于学习的积极性，有利于学生全方位多方面地发展。

（二）可以将数学知识具体化

初中数学教学不可避免地会触碰到几何领域，在传统的教学方式中，老师一般需要在黑板上以绘画的方式表现出来，会占用大量的课堂时间，而且手写的方式效果较差，而且没有立体感会造成学生对于几何的空间感也较差。初中数学老师使用多媒体技术在课前就将要学习的几何图像准备出来，在课堂上直接展现出来会减少大量的教学时间，而且多媒体技术的使用会使几何的变化更加抽象立体，学生能够更加直接地感受到几何的魅力，在给学生降低学习难度的同时，激发了他们对于初中数学学习的兴趣。

（三）可以优化初中数学的教学成果

在初中数学的课堂上大规模地使用多媒体技术，可以给学生营造出轻松愉快的学习环境，对于处于青少年时期的初中学生来说，以平等自由的方式可以更好地与他们相处，多媒体技术可以作为学生与老师沟通的媒介。多媒体技术的应用还可以让学生在学习数学的过程中获得乐趣，学生可以自觉地去接受老师的教学。这种轻松愉快的教学环境，还可以最大限度地激发学生的创造能力，优化初中数学教学的教学质量，为学生今后的发展做好铺垫。

（四）多媒体技术可以更好地创建教学意境

处于青少年时期的初中学生很难有具体的抽象思维和丰富的逻辑思维来进行初中数学的学习，对于初中数学的高难度性，会降低学生对于学习数学的自信，不利于提高学生的自主学习能力。所以在初中数学的教学工作中，大部分老师会使用创设情境法来进行初中数学的教学工作，创设情境法能够在为学生营造轻松愉快学习环境的同时，更好地激发学生对于数学学习的积极性。而多媒体技术的应用可以使创设情景法更为简洁方便，通过精彩的视频，通过视频动画和声音的传导从各个方面将学生带入到教学环境中，提高了初中数学创设情景法教学的使用效率。

二、多媒体技术在教学过程的應用

（一）多媒体教学内容的课件，要以学生学习的内容为中心

初中数学教师们要对课件进行精心设计，充分地发挥多媒体技术的主动性。多媒体技术是基于网络信息技术的一项新型教学方法，它能够利用网络的优势，提供丰富的学习资源和其他老师较为优秀的教学方法，所以在初中数学的教育中，要充分把这一优势利用起来。值得注意的是，对于处在青春发育期的初中学生来说，较多网络支援的干扰，会影响他们心智发育成熟，造成注意力不集中的后果。所以在具体的教学过程中，老师要把教材中的重难点发掘出来，针对学生较容易出现问题的地方使用多媒体技术，以课件的方式对学生进行再次的教育。要充分地了解教学方式使用的先后性，初中数学老师们应该意识到真正对学生有利的教学方法是，先使用传统的教学手段对学生进行基础性的教育，毕竟我国现有的传统教育手段是经过长时间认证和完善的，然后再根据学生出现困难的地方，设计课件填充到课堂教育活动中，要分清传统教学方式和新媒体技术教学方式的主次。

（二）建立初中数学课程专门的素材库

应该使用国家的力量充分完善多媒体技术教学的素材库，将优秀教师的优秀课件传到网络上供其他老师进行学习，利用网络的优势，将城市与乡村的差距缩小，使乡村地区的初中学生也能够享受发达地区的教育资源。初中数学老师在进行多媒体技术的讲课过程中，尽量地将网络上优秀的教育经验和教育资源融入自己的课件当中来，提高自己的教学质量。一个人的力量终究是渺小的，所以对于初中数学课程素材管理库应该做到及时更新，使用全社会的力量，来提高初中数学的教育水平。并且素材库的管理需要有专门专业的人才进行，不可马马虎虎疏于管理，对于提供优秀课件的老师，可以使用一定的奖励手段，增加老师对于素材、库新素材新知识的更新。

（三）教师们要从自身方面加强学习

对于现代社会来说，发展是日新月异的，各种新型教学手段层出不穷，它们的特点是更新速度快。初中数学老师们如果不在自身方面加强努力，不能适应新知识新技术的出现，很有可能就会出现跟不上时代发展节奏的情况，被时代所抛弃。教师们应该积极地提高自身思想素质，不能够使用传统的思维去驾驭新技术，这是极其困难的。此外，也要注意初中生的思想情况，他们由于生活在一个日新月异的发展时代，对于新技术的掌握速度可能会远大于老师。所以老师们如果能够在教学过程中使用新技术，会引起大部分初中生的共鸣，使教学效果得到明显的增强，老师们也会更加受到学生的欢迎。与学生做朋友的目标是我们一直所提倡的，平等的师生关系可以促进学生学习兴趣的提高，新新媒体技术的出现可以缩短这个距离。

结束语

总而言之，多媒体技术的出现可以丰富我国目前现有的教学方式，给初中数学老师们多一种选择，使老师们可以更加灵活地选择恰当的方式对学生进行更好的教育。新媒体技术的出现也符合我国对于初中数学的发展要求，培养学生中的抽象思维能力和积极主动的学习方式。

参考文献

[1]杨为民. 多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析[J]. 新课程（下），2017（09）：100.

[2]顾峻峰. 多媒体技术在初中数学教育教学中的应用分析[J]. 数学学习与研究，2019（24）：48.