李虹艳
摘要：分析当前教育教学情况，教师教学思想受到新课程改革的影响，所实施的策略逐渐呈现出了多元性、有效 性的特点，学生的学习积极性、主动性有所提高，教育教学发展态势向好。这就要求初中语文教师顺应时势转变当前效 率不高、单一枯燥的教学方式，促进教学工作的顺利进行，以使学生获得语文综合能力的不断提升。基于此，在新课改背 景下，初中语文教师要全身心地投入新时期教育教学改革的大环境中，根据学生的具体发展方向与具体教学内容创设具 有可行性的有效策略，培养学生学习语文知识的兴趣，使学生养成主动参与语文课堂学习的良好习惯。本文即对新课改 下的初中语文有效教学策略进行仔细研究和阐述。
关键词：新课改;初中语文;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
当前阶段教学改革政策已经得到了全面的落实，初中 语文的教学中也有了更多、更詳细的教学要求以供参考。 教师应该积极地对新课改中的教学理念与教学要求进行学 习，让自己的教学能力得到持续的发展，改变传统枯燥、 落后的教学观念，舍弃不必要的教学束缚，通过新的教学 方案让学生的学习更加高效，让初中语文的课堂更加现代 化与高效化。过去的教师在教学当中过于重视对理论知识 的教学与讲解，学生能力的成长并未得到重视，教师也要 对这种情况进行着重的改变。
一、体现主体地位，提高教学效率
当前新课改背景下的初中语文教学应该以学生为主 体，围绕学生进行教学方案的设计①。在教学中教师要重 点对学生的主体地位进行突出展示，使教师的引导能够发 挥最大的作用，让学生在教师的帮助下对语文知识进行更 加高效的学习。但部分教师受到过去的教学观念影响过于 严重，导致课堂教学仍然存在着部分的问题。 比如在《皇帝的新装》的课堂教学当中，传统的教学 方法主要就是对文章进行全面的解析，而学生的学习也是 以被动地听取教师讲解作为主要学习策略，对语文知识的 学习并不积极，甚至存在着一定的抵触。在教学当中教师 应该以新课改作为基础方向进行教学方案的设计，让学生 感受主体性的同时发挥教师在课堂上的引导作用。皇帝的 新装一文主要描写的是一篇童话故事，除了教材之外学生 也可能对这篇文章有着一定的接触。那么在教学当中教师 应该通过教学方案的设计让学生的学习更加合理。首先就 是关于教学基础的设计，学生虽然在学习当中有着不同的 学习基础但教学的目标完全相同。教师可以在课堂上将教 学的难度逐渐提高。首先难度较低的任务教师可以设置为 流畅阅读文章、认识文章中的生字、生词。这一任务对学 生知识的学习有着奠基的作用，只有学生做好了这一步才 能够保证学生后续知识学习的流畅性。随后，教师应该将 教学难度进行升级，比如说对文章中的段落进行分析。教 师可以让学生按照顺序对每一个自然段所表达的内容进行 分析，但在这一阶段教师要注意先让学生对故事的整体产 生印象，并根据文章的整体走向判断某一自然段的作用以 及表达的内容。在这一环节当中学生对文章的解析能够更 加深入，从整体概念的了解逐渐将表达的内容与思想细化 到各个段落，如果学生分析得较为流畅，教师也可以让学 生尝试在段落中寻找能够表达这一段内容的核心句子，让 学生的阅读能力也在学习的过程中得到提高。最后，教师 应该让学生尝试通过自己的语言进行故事的复述。这一任 务对初中阶段的学生来说较为复杂且有着一定的难度，教 师可以在课堂上通过小组合作教学法的运用让学生在交流 当中共同进行思考，在思考当中交流意见，通过团队的力 量达成能力的成长与提高。在这样的教学方案当中每一名 学生都能跟随教师的引导进行知识的学习，学习的过程中 也是以学生为主展开。课堂上学生主体地位的显现不仅是 教学结构的改进，更是教学效果的提高与教学改革的要 求，教师要在教学当中充分尊重学生，围绕学生进行合适 的教学方案选择，让课堂真正地成为学生成长与进步的平 台，让学生在学习当中能够完整地对语文知识产生认知。
二、以新媒体资源辅助语文课堂
伴随着我国科学技术的不断进步，各类新媒体资源的不 断涌现，为我国各行各业带来了极大的助力，推动了各个领 域取得了迅猛的发展态势，对于教育教学领域而言，新媒体 与教育融合的产物也逐渐进入了学生与教师的视野，并且被 各大教育教学工作者所认可。初中语文教师应不断接触新媒 体资源，并能够将之熟练运用到课堂教学过程中，以此来帮 助自身优化教学过程，同时有效激发学生的学习积极性。通 过这些新型的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣，使 其能够将注意力集中在电子白板中，更加专注学习语文课文 内容，助推教师提升语文教学效率。
三、创建合理问题，提高学生阅读兴趣
一般来讲，问题是各个学科教学活动中的重要环 节，但只有问题具备合理性才能引发学生的探究积极 性。因此，素质教育理念指导下的初中语文教师要懂得 及时转变教学思路，创建合理问题，引发学生阅读文本 的欲望，提高学生的阅读兴趣，如此必然能令学生投入 课堂中。 以引导学生学习《我一生中的重要抉择》这篇课文 为例。首先，笔者为学生介绍了这篇课文的背景知识及 作者，使学生初步产生了对这篇课文的阅读兴趣。然 后，笔者提问学生：“作者的写作思路是什么？作者为什 么会用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群？这 篇演讲是围绕什么中心来展开的？”以此提高了学生阅 读课文找寻答案的兴趣。之后，笔者根据学生的回答做 了恰当的点拨，引导学生进一步品味课文的写作特点， 使学生体会到这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。最后， 笔者教育学生要学习王选先生的智慧，专注于科研、无 私奉献的精神。
结论
面对新课改下的初中语文教学，需要教师不断反思自身 的教学理念，对教学方法进行创新，同时多与学生进行交流 互动，使用积极正面的教学评价引导学生，帮助学生树立自 信心。于教师个人而言，要不断提升自身的专业能力和职业 素养，通过较强的语言教学功底以及良好的心态面对初中学 生，保证初中语文教学能够得到良好发展。
参考文献
[1]许斌 . 试论新课改背景下初中语文教学改革[J]. 中国 科教创新导刊，2014，000（012）：123.
[2]苏敏 . 探索新课改背景下初中语文教学中的问题及解 决方法[J]. 读与写（教育教学刊），2013，000（006）：76.
[3]刘丽娜 . 新课改下初中语文教学的影响因素及改革方 式[J]. 中国科教创新导刊，2014（3）：154.
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