小学语文课堂教学如何“活”起来

查璞

摘要：在教育这段漫长的事业中，小学语文是一门非常重要的科目，而现在的孩子们玩心越来越大，导致小学语文的教学质量与教学成果大幅度降低，为了进一步提高教学质量，我们需要改善学习环境，提高学习氛围，激发起孩子们学习的积极性，激活学生大脑思维，让语文课堂变的活跃欢乐起来，从而提高教学质量。

关键字：小学语文;课堂教学;“活”起来

中图分类号：G4 文献标识码：A

在一个好的语文课堂环境中，老师在讲课时不仅仅要提起学生的课堂兴趣，还要同时具有语文的知识性和广泛性，让学生能够更深一层的去学习和了解语文知识，继而让小学的语文课堂教学能够活跃起来，为学生们打造一个欢快愉悦，无拘无束，充满人文气息的学习氛围，激发起同学们的学习兴趣，让每一位同学都能积极的去参与去探索有关语文的各项活动，可以有效地开拓学生的大脑思维，加强学生学习的主动性培养学生们的创新、创造能力，从而达到提升学生语文综合素质的目的。

一、小学语文课堂教学如何“活”起来的重要性

随着现在生活的越来越好，科技越来越发达，现在的很多的小学生想法靠前，思想开放，而现在的很多语文老师都秉承着传统教学的理念，使现在的语文课堂枯燥乏味，学生只能被动学习，渐渐的对语文失去学习的兴趣，更甚至有的同学直接对语文产生了厌烦之心，不愿再学习。导致小学语文的学习效率越来越低，直接影响了课堂的教学质量。所以，对于现在的小学语文来讲，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣极为的重要，教师不能只秉承着以前传统的教学方法，要转变教学理念。融入现代的思想，重新规划教学。想要教师的语文课堂活跃起来，方法有很多，教师可以利用多种教学方式让学生与教师、学生与学生产生互动，对想要学习的内容产生浓厚的兴趣，让学生们在一个欢快愉悦的课堂里学到更好的语文知识，充分激发学生们的潜在能力，还能增进学生与教师之间的感情。

二、小学语文课堂教学如何“活”起来的策略

1.建立课堂表演，激发学习思维

小学语文的课文文章短文加多，教师可以利用课后时间带领学生分角色朗读或扮演文章中的内容，这样学生就能在爱上上语文课的同时也可以锻炼学生的语言组织能力和语言表达能力。

在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的学习中，教师可以准备一些文章中出现的一些动物的卡片，让学生戴在头上分角色扮演。也可以利用多媒体准备一些视频和音乐。这样学生就能切身感受文章所表达的含义。也让学生对文章有了更多的了解。在学习《拍手歌》的时候，教师可以给学生们分成几个小组，并利用多媒体准备音乐或者朗诵，让每个小组都随着音乐拍起手来，而且可以利用比赛哪个小组速度最快的方式来增强学生对文章的记忆并会背诵。在游戏开始前，老师可以提出一些问题：你知道文章出现及集中动物？每个动物有几只？你知道他们都怎么书写？你还直达有哪些动物吗等。等游戏结束后可以让学生回答或者去黑板上书写。以这种方式来让学生记住这些文字的书写方法，发动学生的脑筋让学生自由想象。

2.给学生较多的时间和机会，让学生自主学习。

学生的语文成绩好不好，在一定的成程度上直接影响这语文老师的综合素养和教学质量。所以在小学语文的课堂上，教师应该给学生们留出部分的时间和空间，让学习自己去深入的探讨语文的奥秘，了解语文的真正含义加强学生的自我学习意识与能力，让学生养成良好的学习习惯，更好的开拓学习思维，为将来的语文学习中打下更高的学习基礎。让学生的学习积极性被彻底激发。

在我们学习《富饶的西沙群岛》这篇文章的时候，教师可以让学生们自己先读一下课文，让学生自己先理解一下文章的含义，主要都有哪些问题。这样在教师讲课时也可以将自己不理解的问题提出来，让教师解答。这不仅能让语文的教学课堂“活”起来，也能大大的提升学生的参与能力。在学习《植物妈妈也有办法》这篇文章的时候，教师也可以把它当作学生们的家庭作业，让学生回家和家长一起去阅读和学习这篇文章，让学生能在理解文章的同时，也能理解亲情的力量，也可以让学生们想一想换成自己你会怎样保护自己的孩子，让学生知道自己父母对孩子的爱是无私奉献的，是伟大的。这样既能提高学生对语文是知识素养，也能避免学生一到家就放下书包拿起手机的习惯。

3.利用鼓励学生的方法激发学生的自我表现

小学生都很喜欢被表扬，被夸奖，这样也会激起学生的自我表达能力，并且会非常期待能够得到教师的表扬，被表扬的学生会感觉自己受到了同学的关注老师的表扬，会认为自己的做法是正确的并且会更努力的做好教师交给他的任务。所以教师也可以多多鼓励学生，帮助学生树立起更多的自信心和勇气，让学生敢于克服困难，端正学习态度，让学生能在课堂之中更好的把握每一次自我表现的机会，来增强自身能力。

结束语

总体来说，想让小学语文课堂“活”起来的方法数不胜数，多如牛毛，我们要取其精华，去其糟粕。随着现代科技飞速发展中，我们要在传统学习的基础上，融入更多的现代元素，进一步的提高学生课堂活跃性与积极性，有效的提高学生的文化视野，加强学生对语文的理解能力，使学生能在学习的过程中得到更好的体验。让学生学会学习、喜欢学习、爱上学习让整个校园充满朝气蓬勃的活力。

参考文献

[1]卢玉霞.浅谈如何让小学语文课堂教学“活”起来[J].考试周刊，2021（35）：29-30.

[2]宋艳如. 如何让小学语文课堂教学“活”起来[A].2021年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].2021：2.

[3]吴文琳.小学语文渗透传统文化，让课堂教学“活”起来[J].当代家庭教育，2021（10）：7-8.