侬秀国
摘要：体育中的各种运动项目，篮球是相对比较热门的，尤其是男生更加把篮球当成一种娱乐和爱好。开展篮球活动的要求不是特别高，比较便捷。但是在篮球活动开展是否能顺利或者精彩主要决定于活动团体中的各个成员是否具有合作精神以及足够的默契。小学阶段的学生年龄较小，对团队合作的概念还比较模糊，这就要求小学体育教师要通过合理开展课堂教学活动培养学生的团队合作意识以及提高篮球技能。
关键词：小学体育;篮球教学;小学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
体育是素质教育背景下小学阶段重要的学科之一，篮球教学是体育课程教学的组成部分，教师要从团队合作的视角出发，优化篮球教学全过程，引领、指导学生进行多样化实践，在掌握篮球技能、战略技术过程中锻炼团队合作能力，同时促进学生自身个性化以及全面发展，客观展现团队合作在小学体育篮球教学过程中的重要性。
一、集体协作，激发兴趣
团结是篮球运动的核心，团队合作情况可以决定篮球比赛的输赢，在团队合作的過程中可以展现篮球运动的魅力，还能让学生在运动中感受到集体的力量，从中获取满足感，能够有效地激发学生对篮球运动的兴趣，积极主动的参与到课堂教学中，可以提高团队合作意识。在教学的过程中，教师要利用小学生爱玩的特点，将双手胸前传接球作为基础制定相应的游戏活动，明确游戏的规则与传球的方式，采用小组合作学习法，在体育课堂上让学生自由的分组，在活动中互动交流，在小组互动中发挥自身的优势，保证正确高质量的完成接球、传球的动作，协调传球用力方式可以掌握更多的运球技巧，感受到篮球运动的乐趣。教师在这个过程中充当裁判，发现错误的动作进行有效的指导，成绩优异的小组给予相应的奖励，可以帮助学生在体育篮球活动中提高团队合作意识。
二、融入集体，认识自我
团队合作意识能够帮助学生更好的融入班集体中，在参与活动的过程中可以发现自身的闪光点，对自己有更深入的认识，还能有效地提高自身的身体条件与素质。在体育篮球运动中教师要帮助学生去树立团队合作理念，提高团队合作能力。篮球教学中包含了传球、运球等等，教师要掌握教学的重点，在课堂上灵活的运用小组合作学习法，让能力不同的学生在合作探究的过程中都能得到成长，积极的投入篮球实践中，强化集体意识。
三、协作配合，共同成长
互动交流是篮球运动的基础，教师可以在课堂上让不同水平的学生进行有效的交流，根据其能力对其分工，重视理论与实践的结合，帮助学生将课堂知识运用在运动中，掌握篮球技能以及传球、运球的技巧，提高篮球运动的实践性。在篮球运动中锻炼人际关系处理能力，还能提高学生的身体素质，在团队合作中共同进步。篮球是一项重要的集体性体育活动，该活动具有竞技性以及娱乐性，通过团队合作可以让学生认识到合作的重要性。教师对篮球教学内容进行整合，将动作要领与技巧等结合在一起，统一的开展趣味篮球活动。教师在活动中要坚持因材施教的教学原则，在课堂上尊重学生的个性化发展，将学生的篮球水平作为主要的依据合理的进行分组，设置好比赛的规则与人物，给学生讲解比赛的要求，让组员之间进行分工交流，在比赛中成员才能相互配合，运用篮球的技巧完成比赛任务。教师可以在旁观察、点评，发现存在的问题要给予指导，引导学生将学习的理论知识转为技能，锻炼自身能力的同时可以增加团队合作意识。对学生综合素养的提高有重要的意义，可以落实教与学。
四、学会沟通交流
篮球是学生喜欢的一项运动，借助该运动可以让学生意识到沟通合作的重要性，在学习的过程中遇到问题寻求他人的帮助，多多交流为班级的团结提供保障。在篮球比赛中队员的目标一致，在保证安全的前提下取得比赛的胜利。教师可以在课堂开始前收集一些篮球赛的视频，为学生播放视频中的队员都在加油打气，明确实力与凝聚力一样重要。在篮球比赛中，每个队员都有着自己的责任，必须保证自己负责的环节没有问题，才能取得预期的比赛效果。在比赛中，负责的环节出现纰漏，也不能放弃因为代表的是一个团队一个整体，凝聚力是一个团队的灵魂，大家要认同团队才能更好的发展。
五、激发学生情感互动
当前，篮球运动最好的是美国，美国文化中含有较强的个人英雄主义，由此可见，篮球运动中的队员多少都会有点个人英雄主义。在篮球教学中，教师需要对学生进行相关情感互动，学生的情感得到提升对教学效果有很大的帮助。教师要让学生体会到比赛失败以及因为合作获得胜利的情感，对学生进行团队合作意识的培养，可以将班级学生分为两个阵营，让其对抗，加强学生之间的情感交流，在实践的过程中完成沟通，为以后的比赛奠定情感基础。
六、增强学生竞技意识
现阶段，竞技意识已经逐渐融入篮球教学中，可以更好地提高学生的团队合作意识，在实际篮球竞技中，向更多人展示自己的技能可以增强学生的自信心。教师要引导学生将相互配合放在比赛的第一位，发挥自身的优势帮助团队获得最终的胜利。在实际教学的过程中，教师要认识到培养学生竞技意识的重要性，在课堂上让学生产生竞争感，刺激学生的潜能，可以在比赛中产生强大的爆发力。
七、调动积极性
班级中学生的能力有着较大的差异，有些人需要反复训练才能掌握运球技巧，篮球作为团队运动，主要考验集体的默契与合作能力。队友具备较高的技术，为了配合队友就要努力提高自身的能力，不拖团队的后腿。小学阶段的学生也有自己的压力，教师给予学生充分的时间进行锻炼，在团队活动中释放压力，教师也能利用篮球中的团队协作管理班级，提高学生的合作能力。当前我国社会对团队合作的要求也比较高，小学生正处在意识构建的关键期，部分学生特立独行不考虑他人的感受，教师恰好可以通过篮球运动帮助学生树立正确的三观。
八、增强规范性
篮球比赛中都有明确的规范性，团队中的成员一定要遵守规则进行比赛，如果有人破坏了规定就会影响团队。通过篮球合作可以规范学生的行为，让学生意识到规则的重要性，养成良好的习惯为以后的发展打下坚实的基础。
结束语
综上所述可以得知，团队合作完全符合篮球教学的内容，对篮球教学有着重要的意义，能够有效地培养学生的综合能力，促进其综合素养持续的发展。教师在篮球教学的过程中要重点考虑学生的实际能力，对学生年龄特点进行分析总结，高效地开展相关的篮球教学活动，在团队合作中培养学生良好的思想品质，使其在运动中健康快乐的成长。
参考文献
[1]陈润珍.浅析小学篮球教学中团队合作的重要性[J].天天爱科学（教学研究），2019（01）：112.
[2]苑超.浅谈小学体育足球教学中团队合作的重要性[J].中华少年，2018（31）：169.
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