雷云
摘要：随着时代的发展，我国的教育也在不断地创新当中，初中阶段对于人生而言非常重要，初中班主任教师需要不断地进行创新教育，重视德育教育和心理沟通的教学理念，在立德树人的教学大纲要求下，推动初中生德、智、体、美获得全面的发展。该篇文章主要阐述德育教育和心理沟通工作的教学方法，希望该篇文章能够为其他初中班主任开展德育工作提供参考。
关键词：初中班主任;德育教育;心理沟通;初中生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中学习阶段，初中生能够健康成长，初中班主任的贡献非常大。因此，初中班主任要重视学生的成长，尤其是学生的心理成长良好的心理沟通会提升学生的学习能力。加强教育和引导工作对于构建良好的师生关系有着重要意义，为了能够打造良好的学习环境，初中班主任需重视德育与心理方面的教学研究，明确德育教育和心理沟通工作的关键，制定人性化的班主任工作方案。推动我国德育教育工作的发展，真正促进学生实现综合发展。
一、在初中教学阶段，开展德育教育和心理沟通的重要性
随着我国的经济不断地发展，我国已经进入信息化时代，网络对初中生的影响非常大。在成长过程当中，初中生接触的社会信息多样化。这也导致他们在缺乏判断力的情况下会受到负面影响，从而做出一些错误的行为。尤其是现在的初中学生独生子女比较多，这也导致他们在成长过程中缺少与同龄人交流能力。因此，初中班主任需要重视与学生之间的交流，良好的沟通会引导学生形成正确的思想价值观。落实德育教育会让初中学生重视自身的品德修养，初中班主任还需要主动地承担起德育教育以及心理教育工作，正确的引导初中生、形成社会观人生观。
二、在初中学习阶段，班主任展开德育教育与心理沟通的途径
初中班主任的工作压力比较大，在有效地开展德育教育以及心理沟通工作时，初中班主任还需要以初中生的学习环境为切入点。结合初中生成长的环境以及学习动态开展教学工作，从而有效保障德育教育和心理沟通，教育能够真正落实，从而让初中生健康快乐地成长。
（一）榜样带动学生
初中生正处于成长发展的重要时期，因此，初中班主任的一举一动对初中生影响较大，榜样带动力量是非常巨大的。初中生的模仿能力是非常强的，如果初中班主任做好榜样的力量，对初中生的成长影响最为直接，因此，初中班主任在展开德育教育以及心理教育期间，初中班主任需和学生一样按照学校规定严格要求自己，约束自己，做好榜样的力量，对初中生的习惯养成非常地重要。在开展德育工作期间，要发挥自身的榜样优势，从而正确引导初中生的心理状态，让学生在健康的成长环境中学习。
例如班主任教师引导初中生养成良好学习习惯，在进行德育工作期间，想要把教学效果扩大化，就需要以自身为榜样，从我做起。在展开德育教学实践活动当中，真心地与初中生进行心理沟通，让学生意识到环境卫生是需要大家共同去努力的。同时，尽量选择用语言引导和榜样行为去感染初中生，为他们的成长环境奠定坚实的基础。
（二）重视教育时机，实施积极的引导
初中班主任教师进行德育教育期间，要重视把握教育时机。正确的引导学生去进行学习。从而有效保障德育教育与心理教学，与学生进行良好地交流，进行合理的心理教育，从而发挥出初中，班主任德育工作的优点，为初中生营造良好的学习环境，有效地加强德育教育和心理教育的效果，从而维护学生的综合发展。
例如：如果班主任发现学生沉迷于手机游戏，在发现这一情况时，初中班主任，不要立刻采取强制性措施进行管理。因为初中学生比较叛逆，如果选择强制性措施，会让学生反感。初中教师需要仔细地观察学生平时的生活，在适当的时机对其进行心理疏导，在通过侧面了解和正面了解以后，把学生的个体情况掌握完全，再有针对性地对问题学生进行沟通。以朋友的角度对学生进行交心，让学生渐渐的对班主任降低防备，让学生自己了解到沉迷网络游戏对自身成长的危害，从而有效约束自己减少玩游戏的时间。此外，班主任在进行德育教育以及心理教育期间，班主任需多用积极乐观向上的语言对初中生进行引导。让初中生感受班主任对自己的关爱，从而维护初中生的学习环境。
三、结束语
初中班主任在进行教育期间，对学生实施德育教育和心理教育，重视德育工作以及心理沟通等教育工作，能够更好地建立师生关系。重视学生个性化成长，有效地为初中生打造良好的学习环境，让初中生养成优秀的道德品德。在改革发展的背景下初中，班主任需要不断地对工作进行创新，有效地加强德育工作和心理工作，制定科学合理的班主任工作方案，积极地探索班主任教育工作，从而为我国培养高素质人才。
参考文献
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