巧搭支架，突破高三化学复习中的记忆困境

吴秋霞

摘要：在高中化学复习的教学过程当中，教师通过巧搭支架的方式来帮助学生突破记忆困境，是相当有效的一种形式来提高高三学生复习阶段的学习效率。尤其是对于高三阶段的教师来说，复习效率提高能够有效作用于学生考试成绩的进步，同时，能夠为学生提供更加科学有效的复习方法，让学生能够在知识点的记忆方面有更加充分的经验，从而有效提高学生整体上的复习效率。本文将从巧塔支架突破高三化学复习中的记忆困境进行支架的重要作用分析，结合搭建记忆支架的具体复习策略进行实践探究。

关键词：高中化学;复习教学;支架搭建;记忆锻炼

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

搭建记忆支架的方式，对高中阶段的化学复习课程来说，具有十分显著的优势条件来提高学生的记忆效率，因为支架的授课形式，能够将化学学科当中的一些相联系的知识点关联起来，为学生提供联想记忆方法，同时，教师还能够结合相关的习题训练，结合案例分析来帮助学生更好地进行知识点的记忆和运用。所以，这种支架模式的教学方法，值得高中化学教师充分展开实践运用，其可以帮助学生能够克服化学知识点的记忆困难，减少学生在复习过程当中的学习压力，让学生能够用更加高效的记忆效果来应对化学课程的知识难点。同时，教师帮助学生掌握这种记忆方法，在其他科目进行综合运用，可以从整体上来提高学生在复习阶段的记忆效率。

二、巧搭支架在复习教学中的重要作用

（一）有利于提高复习学习的效率

高中化学教师在展开复习教学的过程当中，运用巧搭支架的方式来帮助学生突破记忆困境，所带来的积极作用，首先体现在有利于提高学生的复习学习效率。因为化学课程当中的一些知识点，如果学生通过零散的方式进行单独记忆，不仅会加大学生在记忆过程当中的压力，而且，甚至会影响学生在复习过程当中的学习效率。而学生借助支架展开记忆学习活动，就能够帮助学生建立起知识点与知识点之间的联系，在联系的帮助之下让学生能够展开联想，从而充分挖掘学生的记忆潜能，让学生能够结合支架来进行系统化的记忆，以此来提高学生在化学知识点复习过程当中的效率。[1]

（二）有利于强化学生的学习能力

高中化学教师在复习课堂当中利用巧搭支架的教学模式，也是相当良好的一种途径来强化学生的学习能力，因为学生在支架模式的推动之下，对于这种新型的学习方式，需要提高自身的学习能力，在实践锻炼的过程当中结合支架来展开联想记忆的锻炼。而且，支架所构建的知识点之间的联系，是相当有效的一种途径来提高学生的逻辑思维，尤其是结合思维导图教学方式的运用，可以更好地帮助学生克服复习过程当中的记忆困境，用更加高效的记忆方法来提高自身的化学学习效率。而且，化学教师在开展支架教学模式的实践过程当中，也为学生提供了一种新型的学习方法，让学生能够利用这种学习模式来改进自身的学习方法，从而更好地进行复习学习活动。

三、搭建记忆支架展开复习教学的实践措施

（一）结合单元知识点进行归纳总结搭建支架

高中化学教师应用巧当记忆的教学方法来帮助学生突破复习过程当中的记忆困境，可以通过结合单元知识点的方式进行归纳总结，在单元主题的帮助之下，让教学素材进行有机整合，从而为学生提供一个更加系统化的复习内容。而且，高中化学学科的课程编排方面，每一个单元内部之间都有特殊的联系性，所以，能够更好地与支架教学模式进行结合来帮助高三学生的化学复习更加高效地进行。因此，高中化学教师要看到单元知识点之间的内在联系，用联系来为知识点的归纳总结提供有益条件。[2]例如，在复习《金属及其化合物》这一单元的相关内容课堂当中，化学教师可以利用这一单元的金属及其化合物性质，将这些知识点之间的内在联系来结合支架进行处理，从而利用这些联系性的内容来为学生提供记忆联系点，帮助学生能够提高复习课堂当中的记忆效率，对零散的金属及其化合物的相关性质和化学方程式有更加清晰的理解。

（二）利用思维导图建立记忆联系提高复习效率

高中化学教师还可以通过利用思维导图来建立联系的方式来提高学生的复习效率，因为思维导图与支架教学模式具有异曲同工之妙，所以，思维导图的构建过程，就能够为教师巧搭支架的实践活动提供有利帮助。而且，思维导图的模式能够为化学教师的知识点整理提供良好的模板，在思维导图的帮助之下，为学生提供更加清晰的知识点呈现，同时，教师可以利用思维导图体现知识点之间的内在联系，从而帮助学生的支架学习提供更好的帮助。例如，化学教师带领学生进行《分子结构与性质》这一章节相关内容的复习课程当中，可以根据思维导图来展开共价键与分子的立体结构等知识点的整理，在思维导图的帮助之下，帮助学生对共价键的相关运用有更加清晰的掌握。

结语

综上所述，在高三复习的教学课堂当中，高中化学教师要利用好支架搭建的教学方法，为学生提供有效的模式来突破记忆学习过程当中的困难。

参考文献

[1]刘小艳. 高三化学复习中记忆困境的突破策略[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019， 000（024）：P.278-278.

[2]许美女. 高三化学复习教学中思维导图的有效应用[J]. 2021（2019-12）：65-66.