文凡富
摘要：新课标要求教师要对学生的合作探究能力进行培养，在当前的小学体育教学中，教师应当以学生的合作意识与协作能力培养为重点进行教学。这种教学的意义在于可以让学生的内心不会因体育教学的难度有过多的紧张感，同时，也不会因为一个人克服困难对体育丧失兴趣。合作学习会让教学氛围变得轻松愉悦，还能让学生在合作中形成良好的体育素养，具有较强的体育精神，使学生不论在比赛中还是学习中都能够以乐观、积极的心态对待学习，对待生活，也能够形成团队意识。
关键词：合作学习;核心素养;小学体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
体育本是一项比较活跃的运动，对学生来说，运动的方式可以变换，运动的氛围如果能够非常地活跃，那么就会深得学生的喜爱。新课标所提倡的小组合作学习是非常适用于当前体育教学的，教师可以通过团体方式的教学，以团体成绩与发展为教学研究的目的，从而落实到教学活动中去，实现良好的教学成果，轻松达到教育目的，同时可以增强学生学习的专业性，提升学生的学习成效，积淀良好的核心素养。
一、小组合作学习的优势
小组合作学习的内涵比较丰富，有助于学生积极主动地参与到多样化的学习与教学活动中去，新课标明确指出，教师倡导学生的合作学习与探究方式，可以助于学生在感兴趣的自主活动中，更好的释放出自己的潜能，有利于培养学生的主动与探究能力，可以加强学生彼此之间的合作，勇于创新，开拓思维。这种教学优势与素养的培养需求如出一辙，以对学生的素质教育为目的，增进学生的素养呈现。
二、体育教学中的合作学习探究
（一）通过情景教学的方式引导学生展开学习
虽然当前，小学生对于情感以及认知水平有限制，但是在此基础上，教师通过正确的引导，将学生带入到课创设的情景中来，就能较快地抓住学生学习的注意力。以此帮助学生吸取更多的知识进行学习。
例如，在开展人教版，运动与健康的教学中，以正确运动促健康为例，关于这章节内容，首先，教师应当让学生因合作学习，知道运动事故的危害，通过合作探究，知道运动伤害事故所对应的处理方法;学会科学锻炼，自我保护，同时，让学生之间通过自主探索，知道运动安全的注意事项。那么这种教学法对学生而言，教学的效果是要比教师以整体化教学要好的。学生可以在自主探索与安全隐患实例地列举，以及不良的运动事件中，提高运动安全意识。
（二）增强教师与学生的互动
体育教学开展的目的不仅仅在于小学生在考试和学习中拿到高分，而是通过体育可以让身体更健康，能够更好地更好地应对学习与生活。大多数教师在教学时，会直接告诉学生体育活动开展得要领，而不是引导学生通过思考，意识到体育的重要性。其实，教师经常锻炼的学生体育技能是非常好的，不仅使学生有良好的心态，同时，学生在学习环节，思想意识也比较积极，很少会遇到季节变化，身体出现病症。比如，感冒发烧等问题。
案例二，在人教版，体育运动与健康开展环节，在针对学生进行体育教学时，教师可以让学生围桌而坐，以合作教学的方式，进行谈论自己通过运动所感受到得好处，同时回顾自己生病时的不舒服感，从而将体育与运动联系起来，知道体育运动的必要性。如果学生具备了这种心理意识，再将意识过渡到运动前的注意事项，检查自己的身体情况等问题上，就可以通过自我监督，随时得注意自身的身体功能变化，及时地向教师反应，然后牢记一些不能参加体育运动的病症。那么，在这个过程中，会涉及到体温增高的急性病症、心、肺、肾、肠胃等不适是不适合参加体育运动的，从上面列举的这些点来看，学生的话题增多了，那么就会有学生想问老师，运动与心肺的联系等问题，这样就加强了教师与学生的互动，也会在日常学习中，当自己身体不适，出现症状时，可以自己根据所学的知識进行判断，是否可以继续参与体育运动，这就达到了素养培养的目的，不仅增强了健康观念，还具有了运动风险防控的意识。
（三）发挥教学中小先生的作用
对于体育教学而言，合作学习的优势是非常多的。比如说一些小学生的运动天赋比较好，运动能力突出，那么，当体育教师想传输一些体育技能与体育技巧时，可以让学生代为传输，辅导班级的其他学生学习，这样就可以减轻教师的教学工作量，还避免了学困生学问题学不会的情况，可见，合作学习对体育素养的落实是非常有必要的。
案例三，在人教版学习运动的动作要领教学时，会涉及到正确的运动姿势、正确使用器材、运动后的注意事项等;一些女生会对运动的兴趣度偏低，但是在教学中，教师可以让男生给班级的学生进行教动作，带着女生一起练习，那么，女学生也会愿意学习，而不是恐惧老师，总是担心自己学不会的心理，甚至有一些学生会不注意运动后的拉伸，如果学生可以因善意的合作，互相提醒，这对学生而言，是帮助非常大，具有突出的教育意义。
总结
合作，探究，共享是教育永恒的宗旨。体育教师教学主要是以户外运动为主的，如果教师能够抓住这个机会，让学生动起来、说起来、活起来，在玩中学，学中玩，那么就可以将教学的意义充分的挖掘出来，不仅学生的整体素养得到了提升，还避免了学困生的教育烦忧，值得在教育中大力推广。
参考文献
[1]贾泽敏.浅谈小学数学合作学习的几点意见[J].读天下（综合），2019：0074-0074..
[2]左其正.小学体育课堂中渗透中华传统体育文化的研究[J].名师在线，2018：89-90.
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