蒋爱红
摘要：写作是学生表达对世界看法或内心想法的重要渠道，能促进学生交流与互动，通过交流了解世界并加强自我认知。因此，教师在高年级作文教学中应注重提高学生的作文素养，调动他们写作的积极性，不断提高写作能力。基于此，以下对优化小学语文高年级作文教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学语文高年级;作文教学;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作文教学是小学语文教学的重点，也是难点，拥有较强写作能力，能有效促进学生学习语文能力的提高。但是现阶段，很多学生觉得写作难，主要原因是他们对写作的兴趣不浓，不愿意花费时间和精力写作;积累的写作素材不足，写作时不知道该写什么，为了完成教师布置的任务，只能拼凑字数。在写作教学中，教师要不断创新和改革，运用科学的教学方法，从不同的角度提高学生的写作能力，以促进学生表达能力的提升。
一、借助多媒体等现代信息技术
现如今，社会经济和科技快速发展，我国正在逐渐步入现代化信息时代，多媒体、互联网等现代信息技术无时无刻不在影响着人们的生产和生活活动，也影响着我国小学语文高年级的作文教学工作。但是，大多数小学高年级的语文教师受应试教育的弊端影响，一味地采用说教式或灌输式的教学模式，这种过于枯燥的教学模式长此以往下去，会使小学生形成一定的抵触和厌烦心理，从而影响他们的学习质量。所以，这就要求小学高年级的语文教师在开展作文教育工作时，应该借助多媒体等现代信息技术，将作文的写作要求和形式以图片、动画或视频手段展现给学生，让他们更加直观地感受作文的写作要求，或者在进行作文欣赏的过程中，可以将某个学生的作文以图片或视频等多媒体的形式展现给学生，让他们将抽象的文字知识转换为视觉上的信息，以此不断激发他们的写作兴趣，提高他们的写作欲望。以人教部编版五年级上册《习作：我的心爱之物》一课为例，每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。教师可以提问学生：“你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊？还是你亲手制作的瓷罐？或是你养了几年的动物？”这些都可以利用多媒体的手段，以图片或视频的形式将小学生的心爱之物展示给他们，或者让他们借助多媒体等现代信息技术在网络中搜索自己可能最为喜爱的事物，以此描述心爱之物的样貌，或者描述自己心爱之物是怎样得到的，进而引导学生围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间中，提高他们的写作兴趣。
二、提高学生的阅读能力
随着现代语文教学的不断改进和教学方法的不断提升和要求，提高学生的阅读能力，已迫在眉睫。小学高年级学生，已经有了相当的阅读能力和概括能力。一方面，教师在学校，要根据语文课本的主要内容，选择一些能够让学生既寓教于乐的读本，让学生从中感觉到读书带来的愉悦，增加学生的趣味性和积极性;另一方面，教师和学生家长要密切配合，将教师给学生推荐的读本，根据学生的喜好和个性特征，具体引导学生积极阅读，去伪存真。在家里，家长要将学生的阅读认知及实际生活和事例结合起来，对学生的阅读能力进行拓展。时间允许的情况下，家长要和学生一起阅读，用启发式的方法对学生进行问答和归纳。这样既能够打开学生的阅读空间，又能够极大的调动学生阅读的兴趣。现实生活中，我们看到相当一部分学生对阅读不感兴趣或在阅读过程中心不在焉等等，都和我们对学生的了解不够和引导不到位有直接的关系。
三、坚持写日记，丰富写作素材
学生掌握的知识有限，词汇积累不足，写作时经常会出现无话可说的问题，但是他们提升的空间很大，教师可以指导学生坚持写日记，以积累丰富的写作素材，提高写作能力。可以定期布置日记作业，不要做硬性要求，也不规定字数，学生的感悟较多就多写，没有写作思路就少写。比如，特殊的节日或者学校举办活动时，教师布置写日记的任务，让学生写写这天或这几天有哪些印象深刻的事情，有什么感受，这样学生就有话可说了，不用再为写什么而心烦。久而久之，学生能从内心深处接受写日记，逐渐养成写日记的习惯，积累丰富的写作素材。为了消除学生对写作的消极情绪，教师可以利用课余时间组织有趣的日记训练。例如，儿童节时，组织学生参加儿童节活动，布置教室、表演才艺……教师趁机布置写日记的任务，写儿童节这天印象深刻的事。学生在这天非常开心，愿意将有趣的经历记录下来。
四、摆脱唯教材论，融入多元的教学理念
教材是学生获取写作知识的主要渠道，但是在当前的写作教学中，许多教师“唯教材论”，这是不科学的，尤其在教学实践环节，照本宣科地讲解书本中的作文要素及知识点，不能调动学生写作的积极性，也不利于拓宽他們的写作视野，不能有效激活写作思维。因此，教师应在充分结合教材内容的基础上，引入课外多元化的写作素材，让学生掌握丰富的写作技巧，见多才能识广，进而不断提高写作能力。
结束语
形成良好的语文能力和语文素养，离不开作文能力的培养。教者只有依托语文和作文课堂，通过多种途径、方法提高学生的作文能力，才能为今后进一步提高学生的写作水平、提升语文能力和语文综合素养打下坚实的基础。
参考文献
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[3]李姝.新课程下小学语文高年级的作文教学策略分析[J].科普童话，2018（30）：11.
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