小学音乐教学中的创新教育

金朝艳

摘要：近年来，中国一直致力于小学教育体制改革。音乐是小学教育的基础学科，我们必须站在这一改革的前沿。在此背景下，如何创新和探索小学音乐教育是当前音乐教育的重点。

关键词：小学;音乐;创新教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

创新是新时期教育背景下许多知识载体必须研究的热点问题，也是教育改革的重要内容。教师要想在教学过程中不断创新，就必须分析教授的实际情况和问题点，结合小学生的实际发展解决实际的学习问题，制定更加科学的教育措施，帮助学生表达学习兴趣。因此，在小学音乐教育中，教师应该不断地思考和学习，并结合小学生的实际发展，更有效、更科学地提出教育方法，不断提高小学生的综合素质，提高中小学健康课程的教育效率。

一、小学音乐教学中创新的特征

（1）自主

小学教育强调学生的发展，强调学生在教育中的主体地位。学生的自主教育是对学生的专业地位、学习活动和实践活动的理解。通过自主活动和自主研究，培养学生在音乐学习中的创造力和好奇心，激发学生的学习需求，让学生感受到成功的喜悦，促进学生的自主学习。

（2）参与

参与是小学音乐教育和普及的基础。通过音乐体验，提高音乐技能，学生的学习动机和教育效果直接关系到学生，教师也应采取有效的教育方法，为学生创造更有利的学习环境，促进教育活动的正常开展。

（3）合作

合作是创新教育的基本特征之一，在音乐教育的实践中，教师制定合作学习计划，提高学生的合作意识和交流意识，让学生合作，在学习中互相交流和帮助，学习过程中遇到的问题可以一起解决。在相互合作的过程中，学生们可以互相帮助，相互交流，相互分享，共同学习、共同进步。

二、小学音乐创新教育的重要性分析

小学生正处于成长和发展的初级阶段。在这个阶段，学生们具有高度的可塑性。因此，当前的小学教育不仅局限于文化学科的教育，教師也应该提高每个学生的素质。音乐教育是学生的多种素质培养的重要课程之一，良好的音乐教育可以提高学生的审美素质，培养他们的心理状态，培养他们的社会功能，使他们成为合适的人选。因此，如今的小学音乐教师应注重创新教育。

三、小学音乐教育创新教育的策略

（1）正向激励法

由于学生在很小的时候教师会以成年人的水平来评价他们的知识，所以孩子们在音乐教育方面需要很多帮助和鼓励。当孩子们不知道时，作为教师不应该对孩子进行训斥，应该对孩子进行鼓励教育。孩子们年龄比较小，容易犯错误，容易被同学们鄙视和嘲笑，学生就会感到有压力，在这个时候，教师应该鼓励这些孩子，挽回学生的自尊心。在老师的影响下，孩子们也愿意接受别人，不嘲笑别人[1]。

（2）自由创编法

音乐活动本身需要丰富的想象力和创造力。因此，教师应自觉地为孩子们提供创造机会，培养学生的创造能力。自由创作可以给学生自由的创作空间，但老师应该教孩子学会宽容。在宽容的氛围中，学生应该学会鼓励、支持和欣赏其他学生的创造力，让学生觉得他们非常喜欢音乐课，充分欣赏他们自己的具有创造性的行动和参与音乐活动[1]。

（3）以学生为主体，培养学生的创新精神和创造能力

音乐教育的过程就是音乐实践的过程，但是在对音乐作品的理解和想象存在着一些差异。在教育过程中，教师要根据时代特点，民主、平等、和谐地建立关系，发展学生的生活条件和经验，运用恰当有效的教育方法和资源，增强学生的自信和勇气，积极参与教育，培养学习积极性，有效实现教育目标[2]。音乐教育就是让教师和学生共同学习，学会分享创作和音乐的美，在传统的教学中学生的主体地位和独立性受到限制，学生的教育和创造力受到限制，成为被动的聆听者，随着时间的推移，学生对音乐的控制力和兴趣越来越强。解决这一问题的关键在于确立学生的主体地位，改变师生关系，让更多的学生在音乐实践中参与音乐活动。

（4）创设情境，营造良好的教学氛围

良好的教学环境有利于学生的学习，在学习过程中，学生必须具备良好的情境，才能有效地完成学习，体验良好音乐环境的影响和影响。在实践中，教师改变了学生在传统课堂中的地位，让他们在课堂中感到快乐和精神，并融入音乐的氛围，让学生更快地专注于音乐。除此以外教师可以装饰教室，将音乐场景肖像、乐谱、风景画等贴在墙上，并在课堂上再现，感受音乐的乐趣，在学习中可以很快进入音乐学习的状态[2]。

（5）尊重学生的个体差异。

教师采用的传统音乐教育方法对每个学生都是一样的。教师对音乐的研究是按照教学方法进行的，但由于教师忽视了学生的个性、能力、音乐基础以及识字率等因素，教学方法最终未能达到预期效果。教育部制定了一项新的教育计划，以提高学生的音乐素养[2]。教师多样化的音乐技能不仅可以培养学生的创新能力，而且有助于全面提高学生的音乐素养，因此，教师要加强学生的个性化教学，尊重学生的差异，促进共同发展。

结束语

综上所述，小学是学生学习的初级阶段。小学音乐专业化对提高学生的综合素质具有重要意义，创新教育通过对学生自身音乐素养的提高，促进了学生的身心发展，本文分析了小学音乐创新教育的发展，以期促进小学音乐教育的创新。

参考文献

[1]丁瑞影.小学音乐教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：262-263.

[2]李雪莲.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].科技资讯，2015，13（27）：170-171.