夏芳宇
摘要：语文学科是其他学科的基础，在教育教学中逐渐受到了重视。阅读教学是初中语文的重要组成部分，在新课改的发展下，问题教学法已经成为初中语文阅读教学的重要方式。阅读教学法更加关注学生阅读水平的提升，并要求结合教材知识内容提出创新性的问题。以问题为导向引导学生进行深入的分析与思考，在交流和探索的过程中引导学生主动解决问题。将问题教学法引入初中语文阅读教学中能够充分地激发出学生的想象力与求知欲，帮助学生理解语文阅读中蕴含的魅力与价值。
关键词：问题式教学法;初中语文;阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
阅读作为初中语文教学中的重难点之一，其教学质量一直备受关注。社会越发重视素质教育，但就整体的教育环境来看，应试教育依然占据重要位置。初中语文阅读教学的方式和教学目标都受到了应试教育的影响。如很多初中语文教师为了使学生在中考中获得优秀成绩，经常让学生围绕考试重点进行反复练习，这导致大部分学生几乎没有时间进行自主阅读。而且一些教师在阅读课上经常让学生围绕某一篇特定的文章进行阅读练习，在这样的阅读教学中，学生的阅读能力难以得到较大提升。另外，部分初中语文教师在开展阅读教学时，采用的教学手段和教学内容比较单一，忽略了情感教学。这些问题导致了当下初中语文阅读教学质量较低。为了进一步提升阅读教学质量，初中语文教师可尝试将问题教学法与阅读教学结合在一起，以此促进学生语文阅读能力提升。
一、问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用意义
问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用，最为显著的意义就是彰显学生的学习主体。具体来说，它主要是对学生进行有效引导的一个过程，通过问题的设计、提出来激发学生的兴趣和积极性，引起学生的思考，有效发散学生的思维，并围绕问题进行深入挖掘和探究，直至解决问题。在上述过程中，学生由以往的被动接受转变为主动学习、探索知识，主体地位被凸显出来，真正成了语文阅读的主人。除此以外，更为重要的就是加强了师生、生生间的互动。在传统的初中语文阅读课堂上，大多数教师对学生进行知识的灌输，很少与学生进行交流、互动，使整体教学氛围过于沉闷、乏味。而问题式教学法的运用，极大程度上加强了教师与学生、学生与学生之间的互动，教师更加积极地引导、帮助学生，带领学生解决问题，学生在教师的引导下逐步深入学习，最终实现对知识的吸收和消化。可见，问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用十分重要且必要。
二、问题教学法在初中语文教学中的应用
（一）引导学生掌握有效的阅读方法
阅读教育的内涵不仅是提升学生的语文素养和知识水平，更为重要的是让学生掌握阅读的基本方式，逐渐提升个人分析问题和解决问题的能力。若是在课堂上，学生无法掌握高效的阅读技巧，就会在小组讨论及自由探究的过程中偏离正确的学习方向，提出无价值的探究性问题，这不仅会影响阅读学习的开展，对于其学习能力的提升也极为不利。为此，教师在课堂授课的过程中，就需要关注学生的思维方式以及不同问题的切入角度，引导学生以正确的方式看待课堂上提出的各种问题。在阅读教学中，教师还要引导学生抓住文章的中心句和主题词，并以此为基础开展联想和想象。例如，在《故乡》的阅读教学课程开展的过程中，教师则应当引导学生发现文本中隐含的问题，结合时代背景探究问题产生的原因，并就表层文字阐述进行背后其社会意义的具体探究。可以针对闰土这一角色，要求学生自行设计问题，并要求学生所设计的问题不能偏离时代方向和文本探究内容。由学生提出问题后，再由学生自行探讨从而解决问题。若是在课堂上遇到了无法解决的问题，教师要引导学生从多个角度思考，辩证地分析问题、看待问题，而不应当钻牛角尖。只有掌握有效的阅读方法，学生才能够感受到阅读的独特魅力，从而产生有价值的疑问。
（二）在课后巩固环节开展问题教学
课后巩固是教学必不可少的环节，这个环节对锻炼学生自主思考、自我总结的能力很有帮助。在课堂快要结束时，教师应留出5～10分钟的时间，让学生回顾整堂课的所学内容，提出自己所不理解的地方，教师则对学生所提问题进行针对性解答。在课后巩固环节中，发问的人变为学生，这能在一定程度上促使学生进行自我反思，有助于提升他们的阅读总结能力。同样以初中语文七年级上册《春》的教学为例，学习并体会作者的思想感情对于学生而言难度并不大，难点在于掌握作者描写景色时所使用的各种修辞手法，以及仿照作者的写作手法描写景物。为突破这一难点，教师在课后可为学生推送关于修辞手法的资料，让学生自主学习并掌握，同时向学生展示多篇范文，让学生分析其写作手法，促使学生学会举一反三。
结束语
总而言之，问题式教学法在初中語文阅读教学中的运用，不仅可以彰显学生主体，还能加强师生、生生之间的互动，其重要性不言而喻。作为一名合格的教学工作者，应当与时俱进，深刻认识到问题式教学法的价值和优势，并且找出其与初中语文阅读教学之间的契合点，采取切实可行的策略促进二者的有机整合，最终实现高质量阅读课堂的构建。
参考文献
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