小说《活着》读后感

谭佩晨

中图分类号：G4 文献标识码：A

捧着这本《活着》阅读，心中的感受久久不能释怀。活着的意义，一般在我们的认知世界里是充满了积极力量。活着的力量不是来源于无力呐喊，也不是在不断进攻，而是在忍受和接受，接受生命赋予给我们的责任，忍受着在生命旅程中所经历的各种艰难困苦，体会到生命给予我们的幸福和苦难。

《活着》讲述了徐福贵大半生的经历。福贵年轻时，是地主家的少爷，家里富贵荣华，自己却嗜赌如命，赌徒也没有什么好下场，最后他赌光了家业，自己成为了佃户。徐父被他活活气死，徐母也在穷困中得了重病。有一天，富贵进城给母亲抓药，正好在半路上被国民党抓住，被逼上了战场。富贵过惯了游手好闲的日子，哪是当兵的料。在一场场的枪林弹雨中，富贵终于找到机会逃生，做了逃兵，经过一番番波折，终于回到了家。但是家里早就发生了大变故，徐母因病早已去世，女儿凤霞因为一次重病，现在成了哑巴。在解放后，富贵和妻子家珍含辛茹苦抚养着一双儿女，但噩运始终跟着他们。为了抢救县长的老婆，医生们竟然丧尽天良的抽干有庆的血，导致有庆当场死亡。女儿凤霞嫁给忠厚勤劳的二喜，原本过着夫唱妇随的幸福生活，但凤霞在怀孕生产中大出血死亡。家珍后来患上了软骨病，长年卧床，听到凤霞难产死亡的消息后，也伤心过度，加重病情，三个月左右的时间也去世了。二喜在工地上打工，却因为在一次干活中，被两排水泥板夹死。现场很惨烈，二喜的身体被挤扁，连一根完整的骨头都找不到。剩下七岁的外孙苦根与福贵相依为命，苦根由于太饿了，一起去吃了不少豆子，被活活撑死。最后，只剩下年老的福贵，孤独地活在这个世界上。

纵观《活着》全文，噩运从开始到结束都在紧跟福贵一生。从败光家产，到被抓壮丁，妻子、女儿、儿子一个个都离开。当富贵的父母、儿子、女儿、妻子、女婿和外孙相继一个个去世时，故事的最后就剩下他还活着！对于这样一个孤寂的人来说，他活着比死了更加难受。他要忍受着亲人一一离去的痛楚，忍受贫困生活与精神的折磨。书中的福贵虽然取名福贵，但是却无福无贵。生活中苦难都被他遇到了。他亲手埋葬了六个他身边至亲至爱的人，但是他没有选择去自尽，而是忍受着命运，默默地躲在角落里抚平自己的伤口，他选择坚强而平静地活了下来。这样的结局不知是命运对他的特别眷顾或是另一种惩罚，在经历了亲人离去，承受这么多苦难后，他真正学会了忍受，忍受命运带来的不公灾难，忍受来自内心的痛楚压力，他麻木又平静地在承受，或者说纯粹是为了活着而活着。与他活着事实对比的是书中关于县长春生因为打击选择死亡的，描述，其实跟福贵相比，春生的那一点磨难真的不算什么。这也是作者巧用对比表达技巧的精髓之处。就像现实生活中，有些人受到一点点挫折，内心的抗压能力就会变摧残，做出很多过激的行为一样。

作者创作《活着》的意图也很明显，他以福贵的视角，来触及到普通中国人积极生存的意义。生命的意义本来在于人生存的价值。生命来自于“活”。作者用活来戳中了生命存在的价值意义，用活来体现人在世界挣扎奋斗的现状，胜利的状态就是“终于活下来了”。“活着”便是这生命存在的最大价值所在。活着是一個永恒不变的探讨主题。《活着》中所描写的福贵在经历了那么多苦难和意外事故都没有倒下，他努力淡然地活着，这也是作者为他所找到的一条缓解苦难的道路，也就是忍耐去接受。文中对他的描写没有血泪控诉，没有斥责尖叫，没有愤怒爆发，福贵有的就是在种种生活磨砺中所形成的忍耐，这也使他有了超然的心境，面对过往经历，他都可以冷静的回忆与论述。

从人性的角度来看，这是一种坚韧的品质，也可以说是一种自我保护，保护自己的意志力免遭磨难所暴力破坏。这样的心境让他平静地接受一切。《活着》正如作者余华自己所说，讲述了一个人和他的命运之间的友情，写了人对苦难的承受能力，对世界乐观的态度。作者余华的观点是主张用忍耐来面对命运中出现的苦难，他认为只有忍耐才能让自己免于被苦难暴力摧残，可以让自己保持这活着的勇气和力量，忍耐就是最大勇气的活着。

作者的观点还是在于对艰难困苦的一种积极面对的态度。对于我们来说，对生活乐观是一种正确的生存观念。我们处于高中生活，每天面临重如山的学业负担，还有老师、家长的高期望，这对我们来说，心理上会产生不少压力，但是往往所实现的效果跟期望又会相差甚远。这个时候的我们难免也会感慨自己的努力却没有得到回报，会产生命运不公平的想法。确实，对于这些打击和挫折，我们很难以承受。但是对比主人公福贵，我们所认为的打击挫折和他所遭受的生活苦难，却又是大巫见小巫。在学习中所面临的这些挫折，也不过是一种生活小插曲，不能作为自己对生活的全部看法。福贵的坚强就在于他在历这些苦难之后得到内心的升华，对于我们高中生来说，即使遇到很多学习的绊脚石，生活磨砺的拦路虎，我们同样可以积极面对，让自己活得勇敢坚强。

《活着》从另外一个角度来看，给读者们以“人生再塑价值追求”的鼓励。主人公福贵到最后发现春生就是害死自己儿子的间接凶手，他没有选择报复打击，而是埋葬仇恨，这里可以看出福贵的善良和高尚，他对善和恶的一视同仁，用同情的目光看待世界，因为他还要替他离去的亲人们活在这个世上。活在这个世界上也是需要胆量和勇气，要活着就要履行承担相应的义务。这也是人生再塑价值的过程。这也是作者通过《活着》的描写，来向人们展示高尚。这里的高尚不是那种天然就存在的美好，而是对一切事物理解之后的超然，自己价值观念重塑的过程。对于我们的人生价值观念塑造来说也是一样，作为高中学生的我们，要正确认识到自己的存在价值，并且通过学习可以把自己的个人价值真正得以体现，并让其发挥出最大的作用。我们自己的生命也不是仅仅属于自己，还有我们的父母，我们活着的意义不单单是为了单纯的生活和学习，还有我们身上所肩负的责任和义务，我们好好活着也是承担责任和履行义务的表现。做一个高尚的人，就要正确负起自己的责任，对我们自己负责，对父母负责，对自己的学业负责。

生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会长成为一个希望，这样的希望日后会成为我们的双手，成为我们的动力，不管我们现在会面临什么痛楚，不管承受什么重担，但是只有我们活着，活着就会有希望，活着就能突破困境，生命只有一次，生命是宝贵的！我们要像余华先生在作品中所表达出的忍耐精神那般，不管面临什么挫折、打击活着磨砺，都要学会忍耐和接收，坚强面对，勇敢活着。无论怎样，生活总要继续。只要活着就好，为了我们自己的存在价值真正地活着。