龙枝君
摘要：育人先育德。随着现代课程的不断改革，班主任在管理班级方面遇到了很多新的困难与疑惑。在信息杂乱的现代社会，如何将道德教育注入班级管理，提高班级管理成效，减轻教师教学压力，腾出更多时间进行课程设计，以推动教学科研工作的开展，是每一个班主任都应思考的问题。在初中生日常生活中进行道德教育，能使其保持良好思想道德素质，减轻他们的学习压力，使他们永远积极进取，也能正视生活中的困境，时时保持幽默。对此，本文探讨了初中班主任进行班级管理时渗透德育教育的重要意义，并就如何把德育融入到初中班级管理中提出一些相应对策。
关键词：初中班主任;班级管理;德育教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
道德教育渗入教育领域已成为当下时代一个异常重要的话题，在教师班级管理中起着举足轻重的作用。中学要明确班主任对学生发展角色的定义;所以，在采用多种管理方法进行班级管理时引导德育，让学生吸收正能量，明确目标，正确三观。另外，班主任在管理班级时，针对初中生存在的叛逆、自私、敏感、缺少关爱等种种问题，进行有效引导，使初中生这一年龄阶段易受教师的正确引导，在德育教育行为中把握学生的心理发展状况，使他们养成良好的行为习惯[]。
一、班级管理中德育教育的重要性
我们所说的道德教育，是指在初中阶段，通过与中学生的心理问题交流，促使他们形成正确的三观，培养良好的思想品德，促进他们的全面发展。在初中道德与法治教学中，加强德育与教师的班级管理的有机结合。
1.保证学生健康成长
班级教学工作要抓住学生目前心理发展的特点，利用德育手段促进学生健康成长。它既能使学生具备一定的法律意识，又能正确认识民族精神，又能影响学生的思维，使其对自身的安排进行思考。它能间接地激发学生的学习动机，寻找学习动力。诚然，对问题学生来说，通过对德性教育的恰当展示，使学生更清楚认识问题的重要性，决定改变现状，积极学习，自我发展，既能使其发展，又能促进自身发展。
2.培养学生品德
对初中学生进行道德教育，对认识一些民族传统精神，树立正确的三观，都有很大的作用。与此同时，它还能赋予学生理想，以适应社会对人力资源的需要，防止某些不健康的思想入侵。如目前初中阶段，学生叛逆程度较高，易受不良社会现象的影响，由自私自利转向打架、酗酒、吸烟、玩网游等不良行为，不可避免地给学生的身心带来严重影响。将德性教育应用于班级管理中，能有效地防止学生的不良行为，提高对学生品行的判断力[]。
二、德育教育在初中班级管理中的应用策略
中学教师不仅要进行班级管理，还要开展德育活动，因此，通过德育教育的灌输，可进一步改善班级管理效果和初中教育效果。本文就如何推进初中德育与班级管理的融合问题进行了探讨。
1.转变教育理念，注重德育
当前中学班级管理工作中，许多教师采用传统的管理模式，对学生进行管理，效果往往不理想。此外，对儿童过多的管教有可能加剧儿童的叛逆行为，因此，必须使德育在班主任中发挥其应有的作用，德育教育渗透于班级管理之中。不但重视学生的学业成就，也重视学生思想品德的培养，始终坚持道德观念，做好示范，把道德教育融入日常教育之中。需要实践。
2.尊重和关爱每一位学生
要想成为一个成功的教师，就必须以爱心和慈悲去教育、激励学生，使他们感受到老师的关怀，并在班级管理过程中拉近了彼此的距离。此外，教师和学生之间的相互理解可以使班级教学更加优化，学生可以更好地表达他们的观点，遇到问题也可以进行积极的交流，老师可以在学生中存在，指导学生解决问题。例如在初中，很容易产生反叛的问题，因此教师要尊敬，指出问题分析，对犯了错误的学生要有尊敬的教育，让叛逆不会扩大。
3.创建完整的班级管理制度
根据学生的特点，组织以学生为中心的班委会，对班级进行管理，并采取相应的管理措施。比如，组织班委会，学生制定班级管理制度，建立班级评分制度，互相监督，不断规范自己的行为，形成一条道德底线。主动地对学生进行面试。中学生还处在成长阶段，一个好的学习环境会对他们产生巨大的影响，因此，优化班级环境，净化学生的思想环境，可以提高其思想品质。所以，通过对学生行为的管理，为学生创设良好的学习环境，能够促进他们的思想道德修养的提高。对班主任而言，运用德育教育能提高班級管理水平。
4.注重行为引导，提升自身修养
人与人之间的影响是相互的，学生在学校学习，接触最多的除了同学之外，自然是班主任，所谓“近朱者赤近墨者黑”，班主任的每一句话都会或大或小地影响到学生。所以，一名中学教师要想在对学生的德育教育中有所作为，要想将学生培养成学习、品德二者兼优的人才，就要十分注意自己的言行举止，要做到言行一致。
总的来说，在德育教育这一块，教师行为的引导至关重要。初中班主任要意识到自身对学生潜移默化的影响，要想培养学生的品德素质，就必须先规范自己的言行举止，要在生活中、工作中时刻谨记，努力提高自身素质，如此才能言传身教地培养学生品德。
5.营造良好的道德素质氛围
要使中学德育有效地开展下去，就必须努力提高德育教育的实效，要完善道德教育评估制度的建立，促使教师和学生不断提高素质。比如，在文明月活动中，班主任老师指导学生，广播校园，使用新媒体，创建校园海报等，营造浓厚的德育氛围，展示文明校园。让同学们在日常生活中，说文明话、不随地吐痰、不乱丢垃圾、保护自然、爱护环境，使之成为一个有教养的人。
结语
班主任在初中班级管理中渗透德育教育，既能加强教师的教学管理效益，又能提高教师自身个体素质，同时也能促进学生思想品德的健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。当一个学生有了良好的道德品质，那么他们不仅会在学习生涯中如鱼得水，即便是他们将来走出学校、踏出社会，也终将受益良多。
参考文献
[1]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊，2019（15）：175.
[2]张峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中国高新区，2018（7）：99.
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