小学班主任开展德育工作的方法探究

侯莉

摘要：小学是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，不管是他们知识的学习掌握还是身心素质的发展都对后面的学习与发展产生重要影响。而小学班主任作为小学班级的各方面管理者，其言行举止都与学生的身心发展密切相关，有效的班主任班级管理策略的应用将对小学学生进一步发展奠定坚厚的基石。笔者在本文将通过自身经验对小学班主任管理策略进行分析，以期为大家提供一些参考。

关键词：小学班主任;班级管理;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

小学生处在人生青春期的重要阶段，各种思想虽有一定程度地发展但都不成熟，其人生观、世界观、价值观都需要老师特别是班主任的正确积极地引导，使他们不至于走“岔路”。所以，小学班主任要努力鼓励学生积极地面对生活，让学生在良好的课堂氛围中感受到快乐，健康成长。本文对此进行了详细的探讨，并对班级管理提出了具体的指导意见。

1明确管理目标，提高重视程度

新课改在课堂教学中起着主导作用，班主任要想提高课堂管理效率，就必须树立以人为本的班级管理理念。这个阶段要结合学生的实际发展特点，发挥班主任的主导作用，引导学生积极转变课堂角色。班主任能使学生由被动式管理转变为主动配合课堂教学管理。如今的小学生身心发展迅速，性情不稳定，易引发心理冲突。为此，班级班主任必须保持积极、良好的师生关系，提高学生的课堂热情，促进学生创新学习思维的发展。这样可以帮助班主任和学生实现潜移默化的课堂理解，同时，班级班主任班级管理工作更能顺利开展。课堂管理过程中，既有学生作业完不成，也有争吵打架的学生，这种学生有必要引起班主任和各科老师们的注意。班主任要特别关注班级中特殊的学生，采取积极的引导措施，使学生认识到自己的实际问题，对他们进行无微不至地慰问去感化引导他们，使他们在学习态度、团结友爱、抗挫折等方面也能有所提高，达到班级管理的高效发展。

2建立良好师生关系，营造和谐班级氛围

在管理方面，传统的教育管理方法认为，班主任只要认真，就能严格要求学生，其实不然。如今的小学学生性格形成比较复杂，走“岔路”学生年龄也逐渐小学化，对于这种特殊学生的大量增加，班主任管理也将面临巨大挑战，班级班主任过度严厉的态度不仅不能使学生接受，还会导致学生产生反叛心理。班主任和科任老师们都要以积极的态度来影响学生，尤其是那些问题儿童，让他们感受到老师的温柔与民主，顺势诱导他们向更好的方向发展，让学生积极聆听老师的引导与管理。在教育教学活动的开展过程中，班主任应把提高学生的整体素质作为其主要任务，不断提高学生的综合素质。不仅有助于改善课堂气氛，而且有助于学生增强集体荣誉感，增加班级课堂学习气氛，营造良好的课堂互助氛围。班主任要注重学生发展，多鼓励，多信任学生，尤其在制定班级规章制度时，班主任应该多倾听学生的想法，让他们参与其中，让他们切实感受到班主任的期望，感受到课堂的民主。唯有建立平等、自由、友善的师生关系模式，才能更好地赢得学生的信任，激发学生参与课堂活动的热情，提高班级管理的整体效果。

3发挥榜样力量，实行无声教育

小学学生正处于人生观形成期，但生活经验不足，经常导致判断失误。因而，他们往往会做出错误的决策，影响其健康发展。因此，负责班级的班主任要对学生进行教育，做好人生的榜样。第一，班主任要注重班级学生的管理，重视班级工作的管理，每一个学生的问题都要看做一个大问题。班主任必须放下所谓的权威，倾听学生的心声，主动引导学生。比如，当学生因为学习成绩下降而迷茫时，班主任要积极引导学生，让学生明白短期的失败不代表永久的失败，“失败是成功之母”，要下定决心，培养良好的学习习惯。要引导学生在课堂上形成积极主动的学习趋势以及正确的世界观、人生观和价值观。其次，班主任必须在教学中细心，以学生的成长为目标，用自己的实际行动去表现有道德有素质的基本行为，使学生在无意识的情况下模仿他人。培养个体良好的学习习惯，培养学生的核心素养，对于促进学生未来的学习和生活具有重要意义。

4 开展多元融合活动提升学生素质

改进班级管理工作，既要维护良好的师生关系，又要保证课堂管理的顺利开展，要根据学生发展的现状，扩大学生的视野，让学生多讀点书外的知识，培养师生良好的情感。班级班主任可以定期实施主题教学管理，在丰富学生个人思想、道德、情感的同时，提高学生的语言表达能力和交际能力。为此，班主任应从学生情感出发，多开展班级管理活动，实施主动沟通教育。班主任在丰富学生的感性和理性认识、培养良好的师生关系、增强学生的学习自信心等方面起着重要作用。因此，学生只有成为热爱自己文化的理想者，才能成为真正的文化接班人，可以开展各种竞赛活动，学生可以学到更多的文化知识，提高学习自信心，也能意识到自己学习上的不足。另外，开展班级活动不仅能提高班主任的教学能力，还能提高班主任的班级管理能力。这将极大地影响学生在课堂活动中的积极性，以及对小学课堂知识和内容的理解和热爱，有利于学生思想道德意识的形成。

结语

因此，班主任工作对小学生教育具有不可替代的作用，班主任的教育管理方式直接关系到小学生的身心健康和思维发展。但是，当前一些小学班主任在教学管理过程中存在着比较突出的问题，需要班主任积极进行教学管理改革和创新。班主任一定要注意自己的言行举止，这对学生的成长有很大影响。所以，在教育教学过程中，班主任不仅要强调班级管理的规律，而且要加强与学生的关系。良好的师生关系是班级管理工作顺利开展的重要保证，能促进班级体和学生个人的和谐健康发展。

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