陈晓构
摘要：高中英语作为一门语言工具类学科，教师在实际教学的过程中应该重点对学生展开听说读写各个方面能力的培养。因此，教师要为学生创设良好的英语学习环境，促使学生展开沉浸式学习，从而帮助学生取得良好的英语学习水平。本文从沉浸式学习模式在教学、课间、课外的应用这三个方面入手，阐述了新媒体背景下高中英语沉浸式学习的模式。
关键词：高中英语教学;沉浸式学习;新媒体
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前的高中英语教学，教师仍然将教学的重点放在帮助学生掌握教材中较为有限的英语知识，但其实，重复不间断的运用会导致学生逐渐丧失知识学习的兴趣。通过引导学生展开沉浸式学习，能够促使学生在轻松愉快的英语环境之中不断的完成知识的理解与掌握，从而为学生今后的学习奠定良好基础。
一、沉浸式学习模式在教学中的应用
课堂学习是学生获得知识的重要途径之一，在此过程中，大多数学生无法将教师在课堂教学中所传授的知识完全掌握并且做到融会贯通。在高中英语教材中所包含的听力以及阅读材料大多都是经过精挑细选的，来自各个国家日常生活中的方方面面，所以说要想学生对其充分地掌握并且能够表达往往需要花费较长的时间以及精力。在实际教学的过程中，教师需要带领学生反复练习重点以及难点知识，并在此基础之上展开联想练习，从而帮助学生形成良好的学习能力[1]。
比如说，教师在带领学生学习人教版教材必修一中《Unit1 Friendship》这一课时的相关内容时，首先可以为学生布置听力预习课文内容的这一任务，学生在对文本展开泛听的过程中，有助于学生掌握文本的大概意思，之后，教师可以要求班级中的几位学生来与大家分享对文章初步的理解。在实际教学的过程中，教师可以依据教学的内容，为学生提出以下问题：Does a friend always have to be a person？What else can be your friend？Why？等等。并且要求学生能够带着这些问题来对文章的内容展开阅读，在此过程中，将有助于学生进一步提高自身的解题能力。在完成内容的讲解之后，教师也可以通过问答的形式来对学生的学习成果进行检验，并在此基础之上引导学生展开沉浸式学习。也就是说，教师可以带领学生逐字逐句地进行听写以及复述，如果出现学生不太理解的地方，教师可以选择多次进行重复，并且重点对其内容强调，从而帮助学生真正的理解与掌握。
二、沉浸式学习模式在课间中的应用
学生的课间时间往往是零碎地时间块，英语这一学科的学习并不在于一次学了多久，而在于学生是否能够坚持学习与复习。也就是说，能够充分地利用时间来完成知识的巩固对于学习质量的提高是非常重要的。教师可以通过新媒体来下载与文章内容相关的课外听力阅读材料，来带领学生在短时间内对其课文中的材料完成复习，从而提高学生的学习能力[2]。
比如说，教师在带领学生进行人教版必修二教材中《Unit2 The Olympic games》这一课时的学习时，在文章中涉及到了较多英语单词，例如：Swimming、Shooting、Football、Relay race、Basketball、Sailing、Judo、Horse-riding、Cycle riding、Weight-lifting、Wrestling等等。接下来就是便可以寻找与相关内容相符合的资料，来带领学生对所学习到的英语词汇展开复习，除了对单词进行简单的复习之外，如果学生已经学习过相关的语法知识，也可以通过相同的方法来引导学生展开复习。除此之外，教师也可以依据学生的具体掌握情况，来为学生推荐课间训练，其中Voa慢速英语便是推进学生听力能力提升的有效材料，而且在新闻报道之中，往往用词较为严谨，表达较为流畅，因此非常适合对学生展开听力训练，来帮助学生形成良好的英语语感。
三、沉浸式学习模式在课外中的应用
英语知识的学习其实是一个持之以恒才能够获得良好成效的课程，所以说，课外英语的学习也是非常重要的，即使教材中的内容是经过精挑细选的，但也会有一些学生对其题材的学习不感兴趣。而引导学生展开课外学习，学生将会有更大的机会来进行自主选择，因此将有利于激发学生的学习兴趣，基于新媒体背景下，教师能够为学生推荐英语电影、小说以及电视剧中的一些不同形式的素材，来帮助学生完成知识的巩固以及能力的提升。
比如说，教师在带领学生学习过去时态以及将来时态的学习时，便可以帶领学生观看相关教师的公开课，对于高中阶段的学生来说，听懂这一课程的内容存在一定的困难，但是，视频中大多配有双语字幕，因此学生在观看视频的同时，通过双语对照将会对文章的内容进行更加深层次的理解。当然这也是引导学生学习地道英语表达的有效途径之一，在此过程中，学生不仅能够理解文章所讲解的相关内容，也能够对相关的语法知识进行更深层次的领域，也就是说，通过引导学生展开课外沉浸式学习，学生能够更加容易理解和掌握过去时态以及未来时态的用法，不仅能够培养学生的听力以及阅读能力，还有助于学生综合水平的高效提升。
总而言之，基于新媒体背景下引导学生展开高中英语沉浸式学习，通过为学生讲解相关的内容以及学习的方法，促使学生在较为轻松愉快的环境之中完成知识的理解以及内化，促使学生的英语综合水平获得有效地提升。
参考文献
[1]鲁伟. 浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J]. 海外英语， 2017， 000（007）：41-42.
[2]夏世萍. 浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（026）：175.
猜你喜欢高中英语教学新媒体
