张新征
关键词：信息意识; 计算思维; 数字化学习与创新;信息社会责任.
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过新版《信息技术》的学习，学生可以形成良好的信息意识，初步形成计算思维，学会进行数字化学习与创新，明确信息社会责任。
信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息;能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考;在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。依据一定的任务需求，比较不同信息获取方法的优劣，知道数据与信息的关系，确定合适的信息获取方法;对于信息系统在人们生活、工作与学习中的重要作用有一定的认识，在信息系统应用过程中，知道系统可能存在的信息安全风险，了解规避风险的方法。
计算思维是指“个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动”。具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成问题解决方案;总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决之中。针对典型的数据问题，能够分析实体的基本属性，确定常用的数据类型，利用数据管理软件对数据进行存储、查找、排序、筛选、函数计算等常规数据处理，知道数据需要保护。在数据分析的基础上，能利用合适的统计图表呈现数据分析结果。依据解决问题的需要设计算法，采用流程图的方式描述算法，掌握一种程序设计语言的基本知识，编写简单程序解决问题。了解信息系统的基本特征，知道信息系统的基本构成，理解日常信息系统应用运行的基本方法。
数字化学习与创新是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。具备数字化学习能力的学生能够認识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯;掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。能利用信息系统进行协同学习，了解数字化学习的基本方法，对于信息系统在完成学习任务中的作用有一定的认识：在利用数字化资源与工具完成学习任务的过程中，能对所使用的资源与工具进行初步评估;针对特定的问题，能运用合适的数字化工具进行信息加工与处理。
信息社会责任指信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全;关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。通过分析计算机犯罪发生缘由及主要类型，认识到人类信息活动需要信息法律法规、伦理道德进行管理与调节;在信息系统应用过程中，能识别不良的应用行为，具有保护信息安全、防治计算机病毒的基本能力。在使用他人具有知识产权的作品时自觉遵循相应的法律法规和道德规范;在与他人进行信息交流时，不随意泄露个人或他人的在线隐私，能在虚拟社会中与其他成员负责任地交流信息。
参考文献
《信息技术》必修一 数据与计算（教育科学出版社）
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