杨晶?谢梅玲
摘要：要真正面对异彩纷呈的多元文化社会与当代文化发展趋势，高校当代艺术科学教育工作需要自觉坚持，突出传统文化教育特色和"四史"教育在我国当代艺术高校教育课程中的作用，并通过对中国传统艺术体育思想及其核心涵义意象及其审美与艺术形象教育时代的传统艺术体育教学理论研究，来探究四史教育中马克思主义核心意象与社会主义价值观体系下的审美在中国当代艺术院校教育课程中的作用。
关键词：意象;四史;综合材料绘画教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过当代艺术基础知识和中国基因的相互结合，结合当代艺术学科材料与信息媒介，利用学生学习中脑、心、手的相互配合，将革命艺术作品和民族文化艺术精神，并借由四史教育的背景带给高校当代艺术专业课程学科学校教育专业发展思维方式发生变革一次新的重要历史发展契机。作为当前我国高校当代艺术中一个重要门类，综合材料绘画的教学，无疑是在当代艺术专业学科知识与资源交相互涉、思维表达方式互相交叉等等在当代综合艺术语言利用思维和艺术表达力的形式上与信息媒介互相碰叉交融而逐步发展起来形成的，而在这其中，以革命文化和中国传统文化为主要特征的国民文化，无疑是综合材料绘画教学最为重要的组成部分。
我们当今能够面对异彩纷呈的当代以多元化、民族化、为主要特征文化潮流的冲击与革命文化和我们自身的民族传统文化发展密不可分，我们大部分学生已经能够充分认识中国人民的革命历史和不同历史时期民族历史文化特色性。四史教育背景下已经成为了当下艺术教育的重点并已经开始成为我们高校以及当代艺术专业学科学校教师们所应有的敏感文化艺术知识洞察力和准确判断分析当代综合利用艺术资源问题能力的重要组成体现。因此，以中国革命和传统意象艺术学为核心的当代艺术审美学和形态学的研究和综合学习与革命历史中的丰富意象图像的综合研究和综合性的教育教学，将为中国独具特色的中国当代艺术文化教育课程插上全新的教育视野和推动全球化教育行动的崭新双翼。
一、在中国循籍中国优秀传统文化精粹中走进去重新领略当代意象之美
意象绘画是中国传统和现代绘画艺术结合的一个核心，并在建立在中国传统文化上和中国革命文化的现代革命文化中有着较为深刻的联系。"意象，是在与"具象"、"印象"、"抽象"、"现象"、"视象"、"迹象"相比较中形成中国特质的传统形象美学观，她同时也是中华民族历经几千年文明演化之后而特有的一个内涵复杂的美学范畴，并与融合了奋斗与革命精神的新时代中国特色社会主义精神，形成了丰富生动的生命和革命美学的诸多内涵和结果。著名现代意象主义美学家孙宜生卡尔先生在他的现代意象主义艺术美学理论中反复多次提到："主体的意与客观的象作为艺术的两个基因，意与象的辩证契合，随机效应是艺术的机制;时间的流动和空间审美的对称性的演化历程，构成了气韵生动与基因美学所形成的生发思维与生成技巧有机一体的生命艺术"。中国古代的哲学著作《周易》中提到的"立象尽意"新学说，到"表意之象"、"内心意象"、"泛化意象"和"至境意象"的各个哲学发展历史阶段，再到中国哲学革命著作中的"心理意象"、"意象诗论"和"整体意象"的新模式，意象派的思维和哲学视野为我们的科学艺术文化思想体系和社会审美生活形式重新增添了中国文化和非物质文化中最为神秘但又朴实的一种源自革命精神与中国传统文化的人文精神内涵。这种有机性的结合能准确地把握宇宙、社会、生命的运行规律所共同组合构成的中国式的艺术程式意象觉，我们在高校综合材料教学绘画的艺术教学指导思维和教材内容中从以下几个主要方面开始进行教学拓延：
（一）在意象素描表现中去感知"意"与"象"的文化魅力
意象造型素描主要是以中国传统美术文化和中国革命传统文化中主体直觉与意象心觉所结合构成的两种意象主体思维表现方式基础来进行认识。意象造型和表现完成意象造型上的艺术审美和思想表现艺术手段，意象是在素描的主体思维表现方式上通过表现立意上的造像，以象征的尽意象表来手法进行的。在综合材料绘画课程中专业中，中国传统文化艺术思维相较我们在西方现代经典主义绘画美学思维上相对缺失，因此，通过综合绘画课程中的"意"与"象"的意象素描语言表现力的训练，来逐步完善和不断健全培养学生的艺术知识思维结构和丰富学生语言上的表现力，以及对中国革命和中国传统文化的认同就显得尤为重要。
借当代意象绘画素描的形式语言学来探寻当代有关中国绘画传统和艺术革命当代美学艺术境界及当代审美实践经验的美学法则，以形、色、质等当代造型艺术语言视觉生成与意象表现的艺术训练和绘画创作等艺术课题的理论研究与教学实践，使我校学生明晰中国古典艺术哲学、革命中的革命美学思想以及中国当代意象绘画素描艺术语言涵养的美学源头和文化本质，建构绘画艺术上的意、象等当代审美经验视觉的形式语言和表现形式，来创作完成光影相映的具有综合美学探索性质的意象绘画素描艺术作品。为了真正使综合材料绘画教学课程具有中国革命文化和传统文化的内涵与精神，同时能够通过相关研究意象绘画素描艺术教学基本理念与艺术内涵上还应充分把握好以下几点：
（1）通过对中国传统和革命美学造型的灵魂意象生成系统的学习和分析，来理解意象美学及造型的总体特征;
（2）通过对中国革命以及传统历史文化中事件相关的优秀作品的临摹，来把握意象美学的审美法则;
（3）通过对自然生態与自我生命的感知来发现和创造生命运动中的审美意识和表现手段
（4）通过对中国文化精神实质的发现，来探索和创造新的艺术造型和审美手段。
（二）运用意象色彩观来探寻"天人合一"和马克思主义的哲学观
通过中国哲学意念和儒道释以及革命文化影响下的中国优秀绘画艺术经典的学习和"天人合一"的观察理念，来培养物我通融、情景交融、画由心生、境由心造的审美境界和具有中国文化脉胳素质的绘画艺术创造者。意象色彩学主张心学之道返归本真的艺术观，强调神与气色同构和随意赋彩的审美观，从而对把握中国传统文化和革命文化的精神脉胳，有着更深的递进作用。领悟中国传统价值和革命精神下独特艺术观，并在对自然景物和历史事件以及作品的观察之中，能融入心灵和神灵，来寻找和发现气韵与旋律之美，体察意与象由表及里的自由审美和表现境界。
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