马纳克·安达
摘要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，其中最主要的目的就是为了更好的推动学生的发展。幼儿园教育也是教育工作当中非常重要的组成成分，幼儿教育不仅能够更好的推动幼儿的智力发展，而且为幼儿后期的全面成长也会打下很好的基础。在具体开展幼儿园教育活动的过程当中，必须要充分的意识到语言教育的重要意义，根据具体的情况采取更好的教学策略。
关键词：幼儿园;语言教育活动;存在问题;有效教学策略
中图分类号：G4 文獻标识码：A
通常情况下，在幼儿园整体教学过程当中，语言教育非常重要的一个教学内容，通常情况下，幼儿语言能力的好坏会对幼儿后期综合素质的发展和提高起着非常关键的影响，根据现有的调查来看，一般情况下两岁到7岁的儿童是语言形成的关键时期，所以在这个阶段幼儿园老师必须要做好引导工作，根据学生的实际情况有意识的加强学生的语言表达能力，这样才能够更好的推动幼儿的全面发展，让幼儿快乐健康的成长，与此同时更好的加强幼儿的综合能力。
一、幼儿园语言教育活动存在的问题
1.1 教学活动主体不明
在整个幼儿语言教学的过程当中，老师必须要明确，幼儿才是学习的主体，教师在整个过程当中起到的是一个主导作用。另外老师在开展教学活动的时候，不能只是机械的按照教材的内容给学生进行相关的语言说教，在重视理论知识的讲课过程当中，还需要展开一些生动有趣的教学活动，这样幼儿才能够更好的听进老师到底在讲什么。但是就目前的情况来看，很多时候老师在开展教学活动的时候，经常会忽略学生的主体地位。
1.2 教学目标不明确
在设置教学目的的时候，老师很容易出现的一个问题，就是没有一定的目标性和针对性。老师在开展语言教学的时候，可能会使用综合式教学模式，这对于当下的幼儿来讲，其实是有一定的学习难度的。所以如果幼儿学生在遇到困难的过程当中，他们最直观的反应就是会选择放弃，所以从某种角度，这样会让幼儿对语言学习敞开一定的抵触心理，不利于形成和发展幼儿的语言结构。
1.3 教学评价不全面
通常情况下，老师在开展语言教学活动之后，必须要对教学内容进行一个及时的评价，但是老师在评价的时候往往会忽略学生对于语言能力掌握这方面的真实情况，相对而言整个教学评价过于的片面化和局限化，老师只是根据教学任务的完成度以及课堂当中学生的表现进行相应的评价，并没有深入的了解学生，所以可能会出现一些其他状况，比如说课堂氛围不够活跃，学生的整体学习效果不理想等等。
二、幼儿园语言教育活动的有效策略
2.1 明确教学目标
幼儿教师必须要清楚的对幼儿语言发展的特殊期进行一个准确的定位，另外还需要充分的意识到幼儿当下语言发展的关键期，结合班上学生的年龄和特点，合理的开展教学内容和教学任务，之后在不同的阶段完成对应的教学任务。另外老师也需要在现有的基础之上展开有创新性的教学设计，比如说要灵活的预测和掌控教学过程当中可能会出现的一些特殊情况或者是突发状况，提供一个动态的教学方案，保证教学的灵活性和多样性。就比如说在给学生讲述故事或者是某一个物体的时候，可以借助生动有趣的语言展开描述，也可以结合当时学生的具体反映状况，找到学生比较感兴趣的点，然后进行一个二次创作，这样就可以充分的满足学生的好奇心，也会激发学生的探索欲望，更一步的激发学生对于学习的热情。
2.2 巧妙设计教学内荣
教学内容非常的关键，所以幼儿教师必须要做好充分的准备，结合当下班上学生的实际特点和兴趣爱好，还有相关性格特征等，选择他们相对而言比较喜欢的教学内容，教学内容必须要贴近幼儿的实际生活，这样幼儿才有可能主动的参与进去并进行积极的思考，当做老师的教学活动，也可以顺利的开展下去。另外幼儿老师也可以根据学生在课堂当中的表现情况选择一些教学活动或者是设计一些启发性的问题，这样可以更好的打开幼儿的思维，让幼儿主动的表达，另外结合幼儿回答问题的实际状况，调整相应的教学环节，就比如说在讲小蝌蚪找妈妈这这个故事的时候，老师就可以让学生围绕蝌蚪的生长过程展开相应的讨论，幼儿可以和他人一起合作一起探讨，然后给时间让幼儿表达自己的看法。
2.3 总结语言表达经验
为了更好的加强幼儿园语言教学活动的开展，老师在教学的过程当中可以给学生创设一个比较良好的语言环境，就比如说在课堂当中要给学生更多的机会让幼儿进行表达。与此同时也可以结合课堂上的一些实务教材，就比如说树叶或者是动物的卡片，给学生足够的时间，让学生充分的观察，让学生向大家分享自己眼中树叶的样子，另外老师也可以带领学生到一些公园去感受自然当中树木花草的相关形态以及具体的生长特点，这样就可以更好的加强学生的实践体验感，学生也能够充分的感受到事物的形态。另外也可以开设一些亲子活动或者是表演类的活动，这样可以给幼儿提供一个比较欢快愉悦的学习氛围，在这样的一个环境熏陶之下，幼儿也可以更加有自信去表达自己的想法，充分的展示自己，在这些游戏活动当中可以更好的锻炼和提高幼儿的表达能力。
2.4 规范教学评价机制
在整个教学的过程当中，老师必须要秉持着公平公正的态度，客观的评价相关的语言教学活动，另外还需要站在多个层次多个角度观察幼儿在语言方面的掌握能力和使用情况，根据幼儿的实际状况有针对性的调整自己的教学手段，这样才能够更好的提高教学质量。老师在教学的过程当中也可以设计一些提高语言表达能力的教学环节，另外也可以邀请幼儿的家长或者是其他教师参与到整个教学课堂当中，结合别人的想法和意见，更加直观的改进自己的教学方法。在教学的过程当中，教师也必须要公平的对待每一个学生，用自己正确的价值观去引导学生发现自己在语言表达方面的问题并采取措施解决问题，这样可以更好的加强幼儿的语言能力。
三、结束语
一直以来，幼儿教育的核心工作就是提高幼儿的语言表达能力，它也可以很好的体现出幼儿的综合素质，另外通过语言表达可以更好的让幼儿和外界进行交流，所以我们必须要不断的加强幼儿语言发展的教学水平，更好的推动幼儿的发展。
参考文献
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