潘赛克
摘要：随着近些年来我国教育改革工作的深入开展，学生作为教育的主体已经得到确立。在开展教育教学工作过程中，应该依据学生的实际需求进行。但是，随着课业压力以及升学压力等因素的影响，当前小学生心里压力越来越大，由此引发学生各种心理问题，使得学生的心理健康受到严重影响。对于一些抗压能力较差的学生，很有可能由于不堪忍受这种巨大的心理压力而做出过激的行为。这些悲剧在近些年发生几率逐年上升，受到全社会的关注。因此，将心理健康教育在学科教育中进行渗透是当前我国教育体系中实现小学心理健康教育效果提升的重要措施。本文将就当前在小学语文教学过程中渗透心理健康教育的问题进行分析研究。
关键词：小学语文;心理健康教育;价值研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
教育的最终目标是为社会培养有用人才。随着社会的快速发展，在实现终极目标的过程中，其出发点和落脚点也要进行相应的调整。当前，我国教育秉承以人文本的教育理念，将学生作为开展教育共组的中心，以社会需求为导向对学生开展教育工作。但是，在近些年，学生自杀等事件引起了全社会的关注。因此引发了激烈的讨论。学生发生如此恶性事件，究其原因在于学生承受着巨大的心理压力。相关数据显示，发生自杀事件最高的时期是学生在小学五年级时期。因此，小学生的心理健康问题已经成为一个重要的问题。在近些年的发展过程中，我国教育部门虽然相继采取了各种措施，但是由于受到各种因素的影响，依然无法实现良好的效果。
一、心理健康教育在小学语文教学中渗透的理念研究
在小学语文教学中渗透心理健康教育的内容是近些年提出的一种新型心理健康教育理念。其主要是指在小学语文授课的内容中加入心理健康教育的相关知识，对学生进行心理健康知识的普及以及心理问题的有效疏导。在开展这项工作的过程中需要注意以下两点：首先，要从学生的實际情况出发，结合学生的实际需要开展工作。对于可能出现甚至已经出现的心理健康问题采取有针对性的教育措施。其次，要选择合适的教学内容。对于不同的心理健康知识，要选择合适的课文进行渗透。在确保语文教学工作正常进行的同时对学生开展心理健康教育工作。
二、在小学语文教学中渗透心理健康教育内容的优势分析
当前，小学语文可能主要由以下两个特点。首先是具有一定的工具性，学生从拼音开始到最终能够自主阅读和思考，使得学生掌握一种有效的获取知识的工具。其次具有较强的人文性。在开展小学语文教育的过程中，可以实现对学生心理健康的建设。使得学生建立正确的情感态度价值观。在进行授课的过程中，教师会引领学生深入发掘文章中的情感态度价值，在学习的过程中使得学生受到潜移默化的影响。
小学语文属于基础性学科，通过开展小学语文教育，使得学生能够认识世界、学会感受和观察生活。在这一过程中都可以对学生进行心理健康的教育、例如，在认识世界的过程中，要让学生认识到事物存在的客观性以及在面对客观存在的事物时应该以什么样的态度去对待。在感受和观察生活的过程中，要让学生体会到生活的乐趣和艰辛。让学生了解到生活绝不会是一帆风顺，出现困难时一种常态。而面对困难时我们必须以一种积极乐观的心理状态，努力战胜困难，最终成为生活中的强者。
三、小学语文教学中渗透心理健康教育的重要性分析
语文作为当前小学教学工作的一门主要学科，其本身具有较强的情感教育优势，在实际教学过程中其渗透心理健康教育具有较大的优势，具体而言，其价值主要集中在以下几个方面：
1.能够对小学生心理健康问题进行防范
在小学语文教学过程中开展心理健康教育的渗透可以有效提升学生心理素质，使得学生有能力解决学习、生活上遇到的问题面对学校生活带来的压力。部编版二年级上册《玲玲的画》：主人公玲玲准备参加评奖的画还小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。全文玲玲的心情变化：得意——伤心——满意。告诉小朋友们一个做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的好么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
发生在课文主人公玲玲身上的事在现实生活中也是有类似的事例的，课上让孩子去举例联系生活中自己是否有类似的事情。当时你心情如何？你是怎么处理的？后来你心情怎么样？如果再给你一次机会，你会怎么做？让孩子们思考、讨论这些问题。然后总结出解决问题、梳理情绪的方法，这就是一次非常有效的心理健康教育。相信孩子以后在学习、生活中再遇到这样的情况会从容解决。
在实际调查过程中可以发现，由于年龄较小，一些小学生在出现心理问题以后并不能及时发现，即使一些学生意识到自己可能出现了心理健康问题，但是由于羞涩而不敢表露。在出现问题以后，为了避免被别人议论，一般都是选择隐瞒。因此，小学生在发生心理健康问题的初期不易察觉。但是，当能够被察觉时已经变得严重。但是，如果在小学语文日常教学过程中加入心理健康教育，使得对学生开展心理健康教育常态化，可以有效提升学生心理素质，使得学生心理健康问题得到有效防范。同时，学生在经过心理健康教育以后也掌握了一定的方法，在面对挫折和困难时能够自己运用正确、科学的方法进行排解。
2.能够弥补学校心理健康教育的短板
在实际调查过程中可以发现，当前很多学校开展心理健康教育往往流于形式。这一情况主要体现在以下两个方面：首先，缺乏专业的心理辅导老师，很多学校虽然开设有心理咨询室，但是负责心理咨询的教师往往是兼职，其缺乏足够的专业知识和能力，因此并不能起到良好的效果。其次，缺乏常规性的心理健康教育。很多学校一学期仅仅开设几节心理健康教育的课程。而小学语文教学作为常规可能，在其中渗透小学心理健康教育可以实现心理健康教育的常规化，获得更好的教育效果。
四、总结
心理健康问题已经成为当前全社会关注的一个重点问题，在语文教学中渗透心理健康教育是十分必要的，教师在授课的过程中关注学生的情感、人格等心理因素可以培养学生的健康心理、让学生在校园中健康快乐成长。在后续的发展过程中，要充分发挥小学语文教学的特点和优势，在教学内容中跟进心里健康教学的相关内容，使得学生能够获得常态化的心理健康教育，从而实现小学生心理健康问题的有效解决。
参考文献
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