史永霞
摘要：减轻学生的学习负担和心理负担，实现更好的素质教育已成为教育改革的重中之重。数学教师必须适应社会发展的需要，不断改变教学方法，选择最好的教学方法，才能有效教学，创出有效的数学课堂，真正实现减负提质。
关键词：小学数学;减负提质;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在数学教学中，这意味着减轻学生的学习和心理双负担，提高他们的素質。 但是，减轻负担以提高教学质量为宜，不能通过教学质量的降低来减轻负担。目前，一些数学教师过分注重改变负担，不重视提高质量的重要性，难以提高数学教学的互动性和素质，培养学生的自主学习能力和基本写作能力。本文从数学教学中发现的问题和教师重要经验中并存的问题出发，本文着眼于减轻数学负担的策略，为数学教学提供参考和帮助。
一、提高教育教学质量，保证学生在学校学得好
目前，校外培训机构存在和发展的基础之一是校内不平衡、校内活力不足、教学质量不均衡，说明家长和学生对“好学校”有需求。
校内减，校外加。因此，要见证“双减”，就需要把主体地位交给学校的，让学生在学校好好学习，来减轻家长的焦虑。
二、对此，《意见》明确提出以下举措：“双减”政策是什么？
一是扩大优质资源义务教育，在学校社区建设中积极推进城乡集体学校管理，扩大优质教育资源范围，同时更好地做好免费在线学习服务，提供优质主题教育资源，覆盖各级各类学科教育资源，扩大优质教育资源使用范围和覆盖面。
二是为了提高课堂教学质量，教育部门指导学校完善教育管理制度，提高学生在校学习效率。
三是减轻考试压力，学校不应提前通过非标准化的备考班、试题、考试排名等行为，对考试成绩出现实行分级制度。
四是严肃查处校外教师有偿补课，严禁校外培训机构聘用在职教师。
三、为课堂做好准备，了解何时教学并选择最佳教学方法
数学是最基本的学科之一，它包含了大量从日常生活中获得的数学知识，是学生深入学习数学的基础。教学前，教师要认真备课，不仅要备好教材，还要让学生做好预习工作。但是，有的教师备课粗略，没有对每一节数学进行讲解，确定一个相对合理的时间，在教学方法上也没有运用一点数学知识进行思考和规划，造成教学松散、词性强、教学效率低、教学质量不高，不仅没有减轻学生的学习负担，反而让学生更难理解。因此，教师在课前认真、充分地准备是非常重要的，尤其是控制教学时间，运用教学方法。此外，教师要考虑哪一部分知识是教学的重点和难点，哪一部分知识容易让学生掌握，才能合理分配教学时间。为了达到教学的最大效率，教师必须针对不同的数学知识选择不同的教学方法。例如，在讲解图形知识点时，教育者可以在教学中使用多媒体来帮助学生直观地学习数学。教师在讲解实用知识的对数点时，应多注意讲解习题，提高学生对算术方法的理解和掌握。为了提高教学效率和教学质量，教师必须根据不同的知识点采用不同的教学方法。
四、提高课堂趣味性，营造良好课堂氛围，减轻学生心理负担
如何让学生从繁重的学习中解脱出来，教师要深思熟虑，在减轻负担上一定不能出错。减轻这种负担不是减轻学生的负担，而是减轻学生的心理负担。在教学中，部分教师仍然认同“应试教育”和科学的教学方法，注重学生的学业成绩，而不是培养学生的思维能力。往往在学习过程中给学生带来心理负担，并导致提高教育质量的挑战。在新的教育改革中，教师需要高度重视对学生的体验和感受，这样才能让学生快乐地学习，促进学生全面发展。在数学教学过程中，教师可以开发教育游戏或使用教学语言，提高课堂兴趣，营造舒适愉快的课堂氛围，享受学习，减轻学生的心理负担。例如，在《位置与方向（2）》的教学中，教师可以开发教学游戏：教师说出方向，学生必须立即做出反应，手指向着教师所说的方向。游戏的开展，可以增加从教学的兴趣，活跃课堂气氛，支持学生的学习兴趣，提高教与学互动的教育质量，有利于学生思想的发展，减轻学生的心理负担。
五、鼓励学生积极学习，大胆提问
在传统的数学课堂中，学生没有学习的积极性和主动性。在学习过程中，他们也依赖教师进行被动学习，学生缺乏学习主动性，导致教师根据教学经验猜测学生学习困难的地方，找出自己的困难，并进行更深入的解释，容易使教育偏离中心。它明确指出，新课程标准在教学过程中必须受到师生的积极影响。教师应关注学生自主学习和提问的能力。因此，教师要切实应用新课程标准，培养学生自主学习、提出问题、勇于探索的能力，培养学生的辨别能力和推理能力。例如，在教授“分数的意义与性质”时，教师可以在课前为学生做好准备。成绩对学生来说是一个新概念。在准备过程中，学生会发现对信息有更深入的了解，这样他们就会在听力过程中要特别注意。讲解后，教师鼓励教师勇于提问。”实现教学针对性，让学生充分了解自己的问题所在。这个教育过程突出了学生的重要作用。在这种情况下通过师生互动，学生可以轻松学习，提高互动性和学习质量。
短时间内，要转变“应试教育”的思想，减轻负担，提高数学教学质量，采用新的教育教学方式，减轻学生学习的压力和心理负担。社会发展对教育和师资的需求较高，更加注重减轻社会负担，提高社会生活整体质量。教师应该是教学的带头人，寻求最好的教学方法，满足数学教师的发展需要，提高教师的教学效率和教学素质。
参考文献
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