浅析新时期高中英语教学的创新策略

杨静

摘要：在新的教学环境下，课程改革需要在创新策略的基础上推进和实施，其中，课堂教学效果的全面提高必将继续，本文从多媒体技术的应用入手，以教学分层和生活教育路径的推进为切入点，全面开展创新策略的研究与分析，确保高中英语课堂教学动态化，深刻激发学生情感。而要轻松进入最佳教学状态，高中英语教师就必须确定教学的发展方向，深化学生对英语的理解，全面提高英语教学的创造性和水平。

关键词：新时期;高中英语教学;创新策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

全面更新培训课程，需要不断创新，灵活运用创新策略，深入研究课程内容，引发学生积极思考，让学生在寻找过程中真正接触课程，不断形成有效、良好的学习环境。英语作为高中的一门重要学科，在综合学习和总结的过程中具有强大的力量，它可以通过有效的方法进行修改和调整以更好地吸引学生的注意力。作为高中英语教师，我们需要资源来综合分析教材，并以多种方式调整课程，为了重振学生的思维，激发学生的英语教学热情，教授学生英语，让他们总结英语的规律，提高英语的整体水平。

1 科学运用多媒体技术创新英语教学

现代科学技术具有无形的力量。与学科教学相结合，更能体现创新策略的优势和吸引力，促进学生更深层次的学习乐趣感知，启动课程设计和研究，只有充分发展学生的创造性思维，学生才能真正获得更深层次的知识，教师应牢牢把握多媒体技术与学科教学的相关性，继续开展创新策略研究，根据学生知识优化课堂教学体系，以各种形式呈现枯燥的单词和短语，激活学生的思维，促进学生感受和体验学习和独立品尝的乐趣，从而打开创新策略应用的大门。例如，在外研版"Festivals around the world"培训课程中，教师可以充分利用互联网技术，收集整理与国家和国际节日相关的信息，然后制作图像和视频，让学生观察传统的节日习俗，帮助学生在最短的时间内获得和理解与国家节日相关的文化知识，充分展示文化多样性，意识到国家间的文化差异及其文化多样性，为了使学生在一定时期内充分了解更加多样化的节日文化知识，具体内容可以播放在世界不同国家和地区一些节日的照片或视频中找到适当的解释，同时可以增强学生的民族文化意识和自豪感，有效激发他们的爱国热情。

2 采用分层教学模式创新英语教学

众所周知，由于学生自身的能力和知识水平千差万别，因此，在课程学习过程中总会有很多差异。在这种情况下，各学科的课堂应该更加全面，实现分层教学模式，并不断与创新战略的深入实施相联系，这可以极大地帮助学生掌握不同的知识，保证他们的全面发展和进步，高中英语教师结合这一群体学生的英语基本状况，全面探索新的学习方式，灵活的机制和分层的教学应充分体现课堂教学的现代性和学生教学智慧的统一，使每一级教学都有机会享受英语，全面推进层流教学的有效实施，确保创新策略渗透到课堂教学的各个方面，比如在外研版"Nelson Mandela a modern hero"的课堂教学中，英语教师首先对学生情况进行了全面分析，然后结合教材内容，设定三个不同层次的学习目标，目的是对三个不同层次的学生进行平衡训练：吸收文本中描述英雄的词语，如如hard-working，determined，wise，active，honest，lazy，mean，确定famous people和great people之间的差异和特点，最高的感情目标是能使学生感受英雄的成长并在自己设立成长目标。

3 借助生活化教学活动创新英语教学

课堂教学形式的改变，可以通过各种教学课程的设置方式，给学生带来深刻的感受，激发学生的情感，提供充满独特香味的生活训练，这样，创新战略也将得到有效的实施和推广，作为一名高中英语教师，我们不仅要把握生活学习与课程的关系，还要根据学习过程创造优美的学习环境，将具体的生活实例引入课堂实践，丰富学生的视野，让学生有更多机会形成个人品味和对英语知识过程的理解，以及在五彩缤纷的世界中自由成长和进步。在创新策略的實施上达成真正的一致将不可避免地提高学生学习的整体效果。以外研版必修课"unit6 earth first"的课堂教学为例，教师无法独立评估文章，必须从课文的主题入手，为了让学生更加体贴生活，加强与现实生活的联系，真正尊重生活，将保护环境这一现代教学理念融入学生的生活，促进学生在表达中达到情感的深层次提升，通过本节，鼓励学生一起思考和学习，让学生更好地理解本节的目的，它可以真正与活动生活相结合，将学生带入现实生活，实现环保理念。

4 注重阅读实践创新英语教学

与语文一样，英语阅读能力也可以被学生运用到日常实践中。此外，实际应用越多，对培养学生英语能力、创造英语学习环境和积累英语知识的作用就越大。更重要的是，英语阅读练习可以开阔学生的视野，促进他们对英语国家文化的理解，以及思维方式的培养，为将来的英语全面交流做好准备。但是，需要注意的是，英语阅读不应该太快，教师应该努力最大限度地提高学生的思维质量。例如，在高中阅读外研版英语必修课"unit6 earth first"后，学生对环境信息非常感兴趣，届时教师可以向学生推荐许多国际公认的环保组织，包括介绍有关环境的英文原著，并要求学生复述。同时，教师应该关注学生在阅读领域的表现，经常与学生交流，向他们提问，让他们仔细思考和分析，而不仅仅是阅读。通过这种有效的点滴积累，学生的英语阅读能力可以大大提高，教师可以根据学生的进步，不断向学生推荐更加精美的阅读材料，让学生不断进步，以不断提升的阅读实践活动为创新英语教学提供基础。

5 结束语

综上，课堂教学的发展需要通过多种方法改变新的教学内容，这无疑会影响学生思维的更新，在这种情况下，一般的课堂教学方法也在不断变化，教师意识到这种方法对学生的深远影响，结合具体有效的策略，统一教学理念，改变课堂教学形式，自觉改进课程，逐步形成良好的课堂学习环境，深入吸引学生的注意力，使他们对英语有更良好的理解，语言的使用和学习，从而充分建立一个符合学生实际需要的有效的学校英语课堂。

参考文献

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