民族音乐教学中培养学生音乐素养

叶敏捷

摘要：民族音乐教学在音乐教学中占有重要地位。学生的意识还没有成熟，人生观、价值观和世界观还没有形成。因此，教授民族音乐可以有效地培养学生的爱国主义精神，引导他们对我国民族文化有先入为主的了解。但是，目前，我国的民乐教学还存在一些问题，实际学习效果并没有达到预期。本文结合当前民族音乐教育面临的挑战，分析了在民族音乐教育中培养学生音乐素养的重要性，并提出了相关的教育策略。

关键词：民族音乐教学;音乐素养;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

音乐教育是一门艺术教育，可以净化心灵，树立学生的审美能力。音乐可以表达情绪，释放情绪。音乐教学作为必修课，可以丰富学生的文化内涵，净化心灵，培养和實现人生理想。民族音乐教学作为音乐教育的重要组成部分，具有着重要意义。它有自己的特殊性，也有普通音乐教育的普遍性。

1、在民族音乐教学中存在的问题

在给学生教授音乐时，大多数音乐教师模仿西方的教学模式，并没有创造出具有中国特色的音乐教学方法，尤其是在给学生讲民族音乐的时候，笔者认为一定要有中国特色。但是，音乐教师在教授民乐时，对民乐的定位不够准确，由于学生偏爱现代流行音乐，为了提高音乐教学质量，音乐教师会忽视对学生的民族音乐教学，而流行音乐的教学使学生对民族音乐的关注越来越少。

2、民族音乐教学中培养学生音乐素养的有效策略

2.1 在音乐知识中注入情感

在对学生生进行民族音乐教学时，最基本的教育内容是教授歌唱、认识乐器和乐谱，如果只在音乐知识层面对学生进行教育，学生就会感受到民族音乐课堂教学内容过于枯燥，导致对学习民乐失去兴趣。大部分学生在小学时期就已经掌握了一些基本的歌唱技巧，已经掌握了一些音乐表现形式，以及民间乐器和民间艺术的知识。在面对学生的音乐教育中，应将工作重心转移到情感层面，让学生真正领会传统音乐的魅力，了解传统音乐的真谛，我们知道，民族音乐的内容体现在教材中。通常，音乐教育的内容主要是人传授的。例如，赞美国家往往需要的是传统音乐，因此，可以在这个环节加入爱国情感教育，让学生真正从情感的角度去体验音乐。在音乐教学中，这不仅激发了学生民族情感的积极性，也提高了音乐审美。运用情感进行音乐教学，极大地提高了学生的音乐理解力和音乐素养。为此，音乐教师在编写传统音乐教材时需要将情感运用到音乐知识中，引导他们从情感的角度解读传统音乐知识，帮助他们更好地掌握传统音乐课程。比如，以《中国龙吟》的教学为例，这个段的歌曲就包含了很多民族音乐的元素。在实际教学中，音乐教师可能会融入爱国情怀，设计和教学生从爱国的角度理解歌曲，音乐教师还可以利用多媒体为学生播放这首歌的片段，让学生在演唱歌曲的过程中感受歌手的情绪变化，帮助学生更直观地感受歌曲的演唱情感。这样，学生不仅可以提高自己的音乐和审美能力，还可以感受到歌曲所蕴含的强烈爱国情怀。

2.2 改变教学模式，提高学生学习的主动性

兴趣是有效教学的前提，也是民族音乐课培养学生基本音乐知识的关键因素，为此，音乐教师必须关注学生对民乐教育的兴趣，运用丰富的教育模式，有效调动学生对民乐的兴趣。学生往往觉得民歌和日常生活格格不入，更喜欢流行歌曲。因此，音乐教师应从这方面入手，让学生以一种特殊而丰富的方式了解民族音乐的文化底蕴、抒情方法和演奏方法。通过学习传统音乐的元素，学生对传统音乐有了新的认识，激发学生对传统音乐的渴望。

2.3 综合扩展延伸，实现教学目的

音乐是一门聆听的艺术，是调动人们各种情绪的能力。如果教师在课堂上只教授枯燥乏味的乐理知识，学生会觉得他们的音乐课很无聊。在音乐教育中，学生首先要了解传统音乐的知识，学习音乐课程中提供的民族歌曲，并能够以不同的方式演唱这种传统音乐，只有利用音乐素养提高学生的综合文化素质，才能实现民族音乐教育的目标，实际上，这是一个培养学生审美意识和气质的过程，民乐课程应当全面延伸至其他民族文化艺术，通过民族音乐教育可以将我国民族伟大歌曲、民族歌舞、民族说唱、民族歌剧、民族器乐等融入音乐课，丰富民族歌曲课程，弘扬中华民族的文化，在进行民乐实践课时，利用民乐丰富学生的情感生活，培养学生的民乐审美、可塑性和心理，达到整体平衡。同时，可以塑造健康的人格。学生提高了自我表达和对音乐的认知，对我们的民族音乐和民族文化更加感兴趣。此外，在民乐实践课中，教师要通过民乐丰富学生的情感体验，培养他们对民乐的审美情趣，促使学生人格和谐发展。除了学习和了解音乐课程所需的民间音乐常识和掌握音乐课程所需的民歌外，教师还可以了解更多其他形式的民间音乐，了解中国优秀音乐家，以求提高学生的综合文化素养，提高他们的音乐素养，实现民族音乐教学的目标。

2.4 提高思想政治教育

在人生成长的道路上，思想政治教育是最重要的课题。由于中国的民族音乐具有很强的感染力，它对人们生活的方方面面都产生着无形的影响，学生生命开始前最重要的阶段，身体、思想和智力都是可塑性的，人格和心理的正确形成影响着日后的健康成长。为此，民族音乐教育必须加大力度。

3、结语

民族音乐教育应将我国悠久的中华文化艺术历史与我国民族音乐的成功实践相结合。不应局限于音乐课本，而应有效提高学生的整体学习水平，不仅仅是给学生讲音乐课本，还包括音乐教师们的教学方式的转变，要把我国源远流长的民族文化艺术与这些成功的实践有效地结合起来，结合学生的个性特点，建立适合全体生发展的教学策略，使学生的音乐素养得到有效发展，为学生素养的全面提高奠定良好的基础。

参考文献

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