浅谈小学数学高段教学的有效性

鲁永胜?杨红

摘要：数学作为三门基础课之一，与语言和英语并驾齐驱，不仅对学生的学科总成绩有很大的影响，也对他们生活中的思维形成也很重要。随着联考考核的临近，学习难度不断加大，小学高年级学生在数学方面面临着重重困难.作者现在正在研究如何提高小学高年级数学教学的效率。

关键词：小学教学;高段数学;有效性;具体措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

小学数学教师应顺应学生的年龄，改进教学方法，根据生活经验指导学生，打破思维障碍，为提高教学要求和目标，为小学生的发展奠定基础。

1、小学高年级数学的困扰的分析

高段数学学习困难表现为学习效率低、学习技能不佳等方面。产生这种烦恼主要是因为：

1.1 学习困难增加，上课时间缩短

在小学高年级的学习过程中，课本知识已经不像低年级那么简单了。小学数学课的重点是数字概念、基本计算等知识领域，包括基本减法、基本理解等。从五、六年级开始，更复杂的乘法方法、数学规律性、图解分析和数学手段的应用，都是比较困难的，学生们的学习就会变得越来越困难，学生很难适应。同时，新课程规范要求更高水平的数学教学来研究学生的自主性和学习能力，这缩短了教师的学习时间，使他们无法有效地在课堂上学习。

1.2 面对升学带来的压力，学生心理素质较差

小学高段数学学生学习的知识占小学全部数学知识的很大比例。特别是在六年级快要结束时，对课程的知识要求越来越高，课后学习、模拟、测试和演习的次数越来越多，这造成了一种学习紧张的气氛，学生从来没有经历过这么多的考试，这给他们的头脑造成了无形的负担。家长和老师只会去注意学生们的成绩，这也增加了学生的心理负担。同时，大部分小学生没有接受适当的压力管理训练，缺乏独立的心态，而一些心理素质对他们的正常生活有影响，导致学习效率低下。

1.3 教育潜力低，对自主学习的无知

新规范的小学数学教学要求学生有更多的自由时间和独立思考的时间，从而增加了学习时间。与此同时，学生不懂得做什么、缺乏合理的课程规划，缺乏明确的学习目标。对于有些学生来说，自由学习就是在教室里浪费时间，在没有老师的管教下他们会乱做一团，这会大大降低课堂教学效率。

1.4 提高小学高年级数学教学效果的重要性

这是培养学生自主学习意识的一个重要阶段，对提高小学高年级数学教学效果具有重要意义。提高学生的学习成绩，培养学生的自主意识。在学习中，他们中的许多人在数学方面遇到困难，导致学生们听不懂，从而降低了数学课堂教学的效率。老师应该把复杂的问题简单化，让学生自己也能发现重点，分析困难，提高学习成绩。在此基础上，培养学生的自主学习意识。培养数学分析和数学思维能力。在小学数学課上，主要是简单的数据计算，到了小学高年级，学生对图形和数学工具有初步的了解。高段数学主要涉及数字理解和数据计数，对学生数学能力的要求提升。学生从低年级到高年级的数学学习是一段段紧张的过渡期，可以帮助学生提高数学逻辑思维，运用综合知识解决问题，在学生数学分析过程中把握数学知识的关系，促进综合数学思维的形成。

2、提高小学高年级数学教学效果的具体措施

2.1 掌握学习技巧，总结学习方法

小学高年级数学教学效果差主要表现在学生对数学的学习机巧没有完全掌握。学生进入五年级和六年级的学习后，学生需要经常使用数学工具来帮助学习，也逐渐出现一些生活中没有接触过的数学知识，如系数、倍数等，使学生学习困难。这时，老师要教学生学习方法，让学生自主总结常规的教学方法。例如，研究小数除法，那么学生的多次计算就可以得到规律：只有将数字5或5的倍数除以5，才能排除;总结这些规律，老师不能直接告诉学生什么是规律，而应该给学生学习的导向、指导和学生自己找到规律，既能加深学生的学习感受，又能在学生心中产生成就感，激发学生的自主学习能力。

2.2 加强课后训练，掌握知识

掌握理论知识对上课非常重要。学生在老师的指导下进行学习时，老师必须仔细检查工作，对学生问题中经常出现的错误做记号，来提醒学生。在实践中，可以了解学生对知识的掌握程度，并对其状况进行评价。通过对学生的考试成绩分析，可以了解教学过程中的难点和不足，将教师的课堂重点放在教学上。教师要使事业有价值、有内容、有针对性、小而准确，学生既能达到锻炼的目的，又能减轻老师的工作负担。

2.3 创新教学方法，提高课堂效率

创新教学方法，这对于提高小学数学学习的有效性至关重要。在课堂教学过程中，教师可采用多种教学方法，实现多样化教学。知识转移的应用是小学数学学习过程中的一个重要环节。例如学习多边形区域一章，可以结合所学多边形域的相关知识，比较不同图形的周长和面积计算方法，加深记忆。通过比喻，利用事物和道具，以直观、真实的例子加深学生的理解。例如，在讲授分数的基本性质时，老师可以把1/2为一半，1/4为2，1/4为1教师随时可以用剪刀将卡片剪成不同的部分，让学生对分数有直观的印象。

结语

因此，能够提高小学高年级数学教学效率，提高数学课堂教学的效率，即使教师简单精炼，学生也能揭示要点，分析难点，提高学习成绩。在此基础上，要培养学生自主学习的意识，培养其自主性。小学教育的高水平学习已进入小学数学的最后冲刺阶段。在此期间，培养数学发散思维能力对学生未来学习生涯的发展具有很大的帮助。为此，教师要注重拓展小学生的思维空间，引导学生进行全面思考，逐步培养学生解决生活实际问题的能力。

参考文献

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